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三环节教学设计评选 课题 29《老人与海》30《鲁滨孙造船》 课型 精讲点拨 撰写人 耿琳琳 学习目标 1.欣赏、品味课文中精彩的语言文字，从文字之间去体会作者要表达的情感，感悟老人和鲁滨孙的性格特点，学习他们的优秀品质。 2.结合老人的经历，感悟文中景物的象征意义。 3.有感情的朗读课文，背诵描写精彩的语句或片段 。 教学重 难 点 重点：品读课文中精彩的语言文字，从文字之间去体会作者要表达的情感，感悟人物的优秀品质。 难点：结合老人的经历，感悟文中景物的象征意义。 预习提纲 一、《老人与海》 1.默读课文，思考：老渔夫是怎样与大马林鱼、鲨鱼进行搏斗的，从文中找出有关段落读一读，在感受最深的地方做批注，并思考，老渔夫给你留下了怎样的印象？ 2.文章以桑提亚哥这个人物为核心，描写了许多具有象征意义的形象，在文中找找，并体会这种写法的好处。 二、《鲁滨孙造船》 默读课文，想一想，鲁滨孙是怎样造船的？从文中画出有关句子，多读几遍。从这件事可以看出他是一个怎样的人？ 预习检查 发现问题：（学生不理解的问题有：） 1.老人遇到鲨鱼为什么不逃跑，而选择去面对，去杀死鲨鱼？ 2.《老人与海》中老人为什么总梦见狮子？ 3.在写鲁滨孙造船时，作者为什么用了许多的数字？ 调整重难点：品读老渔夫是和大马林鱼、鲨鱼搏斗的过程，感悟文中景物的象征意义。感悟人物的优秀品