(陶冶4下)《触摸春天》教学设计.docVIP

《触摸春天》教学设计 辽宁省铁岭市清河区第二小学 陶冶 【教学目标】???????1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句。????? 2理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。????? 3体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。?【教学重难点】??????让学生体会课文中的优美语句所表达的情感 , 可以结合“思考练习题 ”重点来体会。?【教学流程】????? 第二课时 ? 一、设情入境，导入课文。 同学们喜欢春天吗？ [播放课件：有关春天的实景] 我们一起来欣赏美丽的春天。 你能想到哪些和春天有关的词语？ 生1：万紫千红 生2：百花齐放 生3：花红柳绿 生4：春暖花开 …… 师：看来大家积累的词语还真不少！上节课，我们也学习了一些词语，能读一读吗？ 穿梭 流畅 悄然 竟然 灵性 张望 权利 缤纷 花繁叶茂 极其准确 磕磕绊绊 多姿多彩 通过上节课的学习，我们知道《触摸春天》这篇课文向我们讲述了一个盲童整天在花香中流连，接下来她又会做出哪些让我们感到出乎意料的事情呢？带着这样的思考，让我们继续学习第17课《触摸春天》。 学生：齐读课题。17、触摸春天 二、自主探究、整体感悟 1请同学们自由朗读课文的3——6自然段，