第一讲教学系统设计概论.ppt

质的研究 第一章 教学系统设计概论 第一章 教学系统设计概论 第一节 教学系统设计概述 本节的学习目标 理解教学系统设计的含义 掌握教学系统设计的由来与发展 理解教学系统设计的特点 了解教学系统设计的学科性质及应用范围 参考书 《教学设计》乌美娜，高等教育出版社 《教学设计—心理学的理论与技术》皮连生，高等教育出版社 《教学系统设计》何克抗，高等教育出版社 第一节 教学系统设计概述 　 学习教学设计的意义主要体现在以下几个方面： 学习教学设计是信息社会发展的要求。 学习教学设计有利于教学工作科学化。 学习教学设计有利于提高学习者分析问题、解决问题的能力和培养科学思维能力与科学态度。 学习教学设计可促进教育技术的实践与理论的发展。 教学系统设计的含义 加涅的观点：教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。 加涅的介绍：加涅·罗伯特 M.(Gagne,Robert M.1916- )美国当代教育心理学家，认知主义的代表。加涅在心理学方面的成就，以对学校学习和教学领域的贡献最为突出。加涅提出累积学习的模式，一般称之为学习的层次理论。他认为，人类学习的复杂程度不一，由简单到复杂。他按学习复杂性程度把学习分为八类；（1）信号学习；（2）刺激-反应学习；（3）动作技能；（4）言语联想；（5）辨别学习；（6）概念学习；（7）规则学习；（