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分层教学应用于高中物理教学价值探析 　　【摘 要】随着新课改的进一步要求下，以“学生为本”的教育理念逐步增强。在高中的物理教学中为了更好地做到还课堂给学生，提出了“分层教学”的概念。本文将对分层教学应用于高中物理教学的价值进行分析，希望能对更多高中物理教育工作者在教学过程中提供实质性的帮助 【关键词】高中物理；分层教学；价值 物理在高中课程设定中，是一门重要的学科。分层教学的意义是指：根据学生的个体差异，教师因材施教，根据学生的不同特点设定不同层次的任务目标和教学任务。使学生的学习能力和教学目标达到高度吻合，从而提升每一个同学的学习质量，更优质的完成教学工作。分层教学是高中物理课堂模式改革的一种尝试 一、现今高中物理课堂的现状 在以往的教学环境和模式中，教师是课堂的主导。忽略了以“学生为本”的教学理念，教师和学生之间存在着距离，课堂上的气氛也不活跃，经常“死气沉沉”。学生对物理的学习热情也不高，很难保证课堂的听课效率 二、高中物理课堂的问题 （一）教学模式单一不新颖 在传统的教学模式中，很多教学方式都是生搬硬套，缺少个性化和创新的能力，这种落后的教学方式缺少新鲜感，很难吸引学生，不仅很难让学生有学习兴趣，而且单一枯燥的学习内容还容易造成厌学心理。这种传统灌输式的教育模式，疏?h了教师和学生的距离，也很难有效提升学生的学习成绩 （二）教学气氛紧