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关于小学生方言作文思考 　　《新语文课程标准》明确指出：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”小学生作文中频繁使用方言严重制约了学生规范使用语言的能力。如何减少方言对学生语言表达能力提高的阻碍作用？本人认为，上好语文课、用好语文教材是语文教师帮助学生走出方言作文“怪圈”、规范语言写作的有效途径 一、上好语文课，加强语言文字训练 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课上，教师更应该当好学生学会运用祖国语言文字进行交流沟通的引导者角色，上好每一节语文课，在语文课上着重培养学生的语言表达和运用能力 （一）营造说普通话的良好氛围。普通话是我国的一门规范语言，语文课更是学好普通话的主阵地。在语文课上，不管是教师还是学生都应该要养成一个好的语言习惯――用普通话去读，用普通话去说、去思考，课堂语言的规范使用，使学生在学校里形成规范使用语言的习惯，这是对提高学生语言说话水平一个很好的做法 （二）有序进行造句专项训练。字词是作文的前提基础，小学生只要把字词用准确，才能杜绝方言作文的现象，而造句练习是提高学生对于词语理解能力及运用能力的有效途径。所以，我在三年级语文课堂教学中遵循“感受、领悟、积累、运用”等步骤，充分利用好教材，科学、有序地进行专项造句训练语文教材。比