培养团队精神 完善师德行为.doc

培养团队精神 完善师德行为 　　北京大学社会学硕士李慧波曾经说过：“一个人没有团队精神将难成大事；一个企业如果没有团队精神将成为一盘散沙；一个民族如果没有团队精神也将难以强大。”在学校管理过程中，团队精神是学校发展的灵魂，是推动学校各项工作顺利前进的内驱力。在物质文化逐步发达的今天，教师们更多追求高尚的精神生活。在多年的管理工作中，我从以下?椎闳耸郑?培养教师团队精神，完善教师师德行为，展示幼儿园教职工整体精神风貌 一、强化责任意识，营造良好园风 责任是一种忠诚，责任是一种义务，责任是一种压力，责任是一种操守，责任也是一种动力。总之，责任是一种文化，是一种浸润在人血液里的秉性，是一个团队的精神和灵魂。如何强化教职工的责任意识，认清自身岗位工作在幼儿园全局工作中的位置与作用，在岗位工作中创造最佳效益，形成我园优秀高效的教师团队，办好优质的农村幼儿园教育，是我们每一位干部教职工面临的新课题。为解决好这一新课题，打造爱岗敬业、履职尽责、追求高效的干部教职工团队，我园在全园干部教职工中广泛深入开展“我就是工作第一责任人”主题教育活动。活动共分四个阶段：学习宣传、提升认识阶段，岗位找责、制定措施阶段，岗位尽责、敬业、乐业精业阶段，回看效果、总结述职阶段。在活动中，我们组织了“幼儿喜欢，家长满意”总结表彰、研讨、师德演讲等系列活动，大力颂扬爱岗敬业、无私奉献等先进教师及其事迹，使教师们在这一过程中受到感染和教育 二、保持良好心态，享受健康人生 拥有良好心态的人，必定是生理、心理和道德完全健康的人，必定是与长寿有缘的人，必定是能够享受健康人生的人。良好心态的具体表现包括崇高的人生目标、正确的价值取向、广泛的兴趣爱好、良好的弹性心理、战胜自我的本领、利导思维的能力、适量运动的毅力、幽默大度的性格、筛选记忆的心力、与人为善的美德等。保持积极心态，与人为善，在爱与被爱中构建人与人、人与社会、人与自然的和谐环境，感恩自己周围一切美好的事物，是我们享受健康人生最基本的要素。如何“保持良好心态，享受健康人生”，《不知道的真相――此生必看的科学实验》或许会给我们有益的启示。为此，我校组织全体教职工观看了《圣贤教育，改变命运》之《不知道的真相――此生必看的科学实验》视频，组织了“保持良好心态，享受健康人生”主题教育活动，使教师懂得做好一件事态度最重要，工作不仅仅是为了生存，而是要把个人的生活赋予意义，把自己的生命赋予光彩。我们倡导教师要做两种人，一是教师要做兴趣人，喜欢、热爱幼教工作；二是教师要做智慧人，用心，用头脑去工作，并用“静下心来教书，潜下心来育人”这句话勉励教师多些静气，少些浮躁。我们还经常利用讲故事的方式使教师们得到正面的心理暗示。例如，《向和尚推销梳子》的故事启发教职工：在困难面前应主动想出解决问题的办法，变不可能为可能，永远有一颗追求卓越的心。《盖房子》的故事告诉教师：我们的生活、工作和盖房子一样，认真对待自己的工作，在服务于他人的同时也让自己的生活走向完美。经常性的思想引领激发了教师的敬业精神和进取意识，团结协作、互相支持、积极向上、共同向前的良好园风正在形成 三、以园为基，以德为先，以人为本 （一）以园为基，共谋发展 幼儿园是教职工共同的家园，是教职工事业的根基。教职工要树立“园荣我荣，园耻我耻”的思想，随时随地自觉维护幼儿园的声誉，积极为幼儿园的发展出谋划策，劲往一处使，把个人目标和团队目标合二为一，精诚团结，谋求幼儿园的稳步快速发展。明确的办园宗旨和清晰的发展目标决定着幼儿园的发展方向。每学期我们都要给教职工宣讲“绿色教育和谐发展”的办园理念，宣讲“让幼儿园成为每个孩子成长的摇篮；让幼儿园成为每个教师获得成功体验的园；让社会、让家长对幼儿园充满信任”的办园宗旨，宣讲幼儿园办园总目标、管理目标、队伍建设目标、保教工作目标、幼儿发展目标，通过宣讲使全体教职工知晓幼儿园的发展目标及实现目标的关键，尽可能让每位教师都顺着同一个方向，朝着幼儿园的共同愿景奋进 （二）以德为先，共促师风 作为社会人，我们要讲社会公德；作为教师，我们要重师德。我园不断强化教职工的角色意识：站在工作的岗位上，我们不是普通人，而是教师。面对家长的合理要求，我们要满足；面对家长的疑惑，我们要耐心解答；面对家长的误会，我们要冷静解释，真诚沟通。平等对待每一位家长和幼儿，尊重互敬，做到以德为先，共同促进良好师风的形成 （三）以人为本，共筑爱心 我们尊重广大教职工，充分重视教职工在推进民主管理进程的重要作用。认真履行教代会制度，严格政务公开、园务公开，保障教职工主人翁地位。开设专门的职工活动室，购买音响、彩电、篮球、羽毛球等文体用品，开展丰富多彩的职工娱乐活动，丰富职工业余文化生活，不断增强教职工的凝聚力。面对其他幼儿园