大学生对网络视频公开课认知及利用情况调查探究.docVIP

大学生对网络视频公开课认知及利用情况调查探究 　　摘要：文章以唐山学院在校大学生为调查样本，调查了大学生对网络视频公开课的认知和利用情况，分析了大学生在利用网络视频公开课学习过程中遇到的问题，提出了大学生利用网络视频公开课进行自主学习的对策 关键词：网络视频公开课；?J知度；对策 当前网络学习已经成为自主学习的新趋势，利用网络自主学习是未来教育方式改革的一个重要方向，也是提高大学生学习能力的一个重要途径 2016年2月，国家教育部公布了第八批“精品视频公开课”的名单，至此，作为“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”组成部分的精品视频公开课建设，经过五年建设，992门精品视频公开课陆续在“爱课程”网和网易等网站以“中国大学视频公开课”形式免费向社会开放，这些优质课程资源，对提升教师的教学能力，培养学生运用互联网自主学习的学习习惯，提高教育教学质量具有重要作用 本研究中所指的网络视频公开课是国家精品课程资源网、“爱课程”网、网易等门户网站推出的优质大学视频课程 一、学生问卷调查分析 （一）调查目的 为深入了解大学生对网络视频公开课的认知和使用情况，调查问卷分别从被调查者的基本情况、对网络视频公开课的认知情况、网络视频公开课的使用情况、网络视频公开课的教学管理需求情况五个方面拟定了调查问卷 （二）调查对象和方式 本次调查主要以唐山学院在校生作为调查研究对象，采用网络调查形式，利用问卷星平台共收集356份调查问卷 （三）调查内容 调查问卷主要包括以下四个方面的内容：被调查者的基本情况（其中包括性别、年级）；大学生对对网络视频公开课的认知情况；大学生对对网络视频公开课的利用情况；网络视频公开课的教学管理需求情况 （四）调查数据统计分析 1. 被调查者的基本情况（其中包括性别、年级）调查分析 本次调查大学生的性别情况看，男生100人，占调查总数的28.09%；女生有256人，占调查总数的71.91%，调查者中女生居多 2. 大学生对网络视频公开课的认知情况 （对网络视频公开课的了解情况、使用情况、对网络视频公开课的态度）调查分析 在认知途径上，有73.6%的学生是通过老师、同学告知；有 39.89%的学生是浏览公开网站知道的；有39.04%的学生是通过教育部门或学校公告；而浏览门户网站和社交网站知道的各占18.54%，从这些数据中可以看出大部分学生还是主要通过老师推荐、同学告知才对网络视频公开课有所了解的 3. 大学生对网络视频公开课的利用情况 通过交叉分析得出，看过网络视频公开课的学生中有2.92%的学生没有完整看过一门课程，有16.67%的学生看过一门课程，有17.5%的学生看过二门课程，有6.67%的学生看过三门课程，有56.25%的学生看过三门以上的课程。大学生利用网络视频公开课时面临的主要障碍中，课程资源的选择占43.26%；上网和费用问题占42.7%；缺乏交流讨论占42.13%；缺少课程背景知识占41.85%；而个人时间精力有限和缺乏相应教材各占39.33%；不了解教师的授课思路占24.72%；其他占5.34% 4. 网络视频公开课的教学管理需求情况 将网络视频公开课引入学校正式课程体系的态度调查中，比较期望的占61.8%，非常希望的占21.35%，不希望的占8.99%，无所谓的占7.87%。在将网络视频公开课引入正式课堂教学中采用的方式，在课堂上播放网络公开课代替上课的占20.22%，在课堂上播放网络公开课补充上课内容的占65.17%课下学生自主学习网络公开课，课上进行讨论的占47.75%，其他形式占7.58% 综上，通过学生问卷调查，得出以下结论 第一，网络视频公开课认知方面。网络视频公开课在大学生群体中的认知度较高，但大一的学生认知度偏低。大多数学生通过老师推荐、同学告知的方式知道网络视频公开课；第二，网络视频公开课利用方面。调查显示知道网络公开课的学生大多数都观看过，且观看过三门以上课程的学生占56.25%，但课程完成率并不高，说明学生自主学习的积极性较高，并意识到其对自身发展的价值，但缺乏系统地学习。观看过的学生主要通过网易、新浪、凤凰网等门户网站、国家精品课程资源网（精品课）和爱课程网观看网络视频公开课。由于国家精品课程资源网和爱课程网的知名度、用户基础和影响力不如门户网站，所以学生多数选择门户网站进行学习，因此应加强宣传和推广爱课程网和国家精品课程资源网。开阔视野，扩大知识面，有助于专业学习和兴趣是大学生学习网络视频公开课的主要目的。学生感兴趣的课程主要集中在经管类、艺术类和文学类。学生学习网络视频公开课面临的问题主要有课程资源的选择、上网和费用、缺乏交流讨论和个人时间精力有限。大学生在使用网络