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小学语文生活化教学实践及反思 　　摘 要：随着素质教育日益深入与推进，人们对“教育偏离学生生活”的抨击呼声愈来愈强烈。可以说，教育脱离学生生活实际已成为了当今教育一大弊端，课堂上，教师一味地照本宣科，只注重书本知识的传授与灌输，而忽略了教育与学生生活之间的关系，长此以往，不仅容易造成理论知识与生活实践的脱节，还容易给学生带来一种错觉，认为学习的目的只是为了获得知识，而非其他，将其培养成为一个个只会“死读书”的木头人，这样不仅不利于学生身心健康的和谐发展，还不利于学生实践能力的培养，对学生今后的学习与生活将会是重大的阻碍。由此可见，将教育归于生活已势在必行，迫在眉睫。本文将以小学语文为例，简要探讨与分析小学语文生活化教学的实践与反思 关键词：小学语文 课堂教学 生活化教学 实践反思 中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0163-01 语文是一门工具性与人文性并存的学科，但在以往的教学中，教师往往只注重语文工具性的一面，而忽略了其人文性的特点，在课堂教学中一味地强调科学文化基础知识的重要性，而忽略了将其与我们的生活世界相联系，使得语文教学与生活实际完全脱离，使得语文课堂教学不仅枯燥、乏味，还不利于培养学生正确的人生观、价值观与世界观，其培养出来的学生也往往只会“纸上谈兵”，难以实现生命的价值与意义，对于学生语文文学素养