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小学高段弱化算术对方程负迁移教学策略 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）05-0083-02 《简易方程》是新教材小学五年级上册第五单元的内容。通过调查发现，五年级有一半的学生喜欢列方程解决问题，六年级只有不到四分之一的学生。而实际做题时，在不限制解题方法或者不要求必须用列方程的方法解决问题时，几乎没有学生主动选择列方程解决问题。他们觉得列方程比列算式更难以理解。这样就形成了一种思维定势，算术的学习就对方程的学习产生了负迁移 这种负迁移主要表现在两个方面：一是四则运算的关系对解方程时方程变形方式的负迁移；二是列等量关系式时算术的逆向思维对方程的顺向思维的负迁移。针对这两点，在教学时，教师就应采取相应的策略来弱化这些负迁移 一、解方程 在算?g中，学习四则运算时，要求学生掌握的是加减乘除各部分之间的关系：加数+加数=和，被减数-减数=差，因数?滓蚴？积，被除数?鞒？商。做题时，有类似“已知减数是5，差是3，被减数是多少？”这样的题目，学生就十分熟练地写出5+3=8，依据是被减数=减数+差 解方程时，x-5=3，学生也就自然的依据被减数=减数+差，想到x=5+3，x=8。这就是在用算术的思想解方程，但这种求解的思路，在遇到像（2x+3）?？-x=73或者更加复杂的方程时，就显得十分繁复累赘，所以，在教学时，应依