小组合作在完型填空解题中实践及思考.docVIP

小组合作在完型填空解题中实践及思考 　　【摘要】本文介绍了在新课改背景下在完型填空解题教学中引入了小组合作学习的做法，即以学生为中心，通过小组共同讨论、展示、评价、自我修改及教师辅助修改的过程，使学生熟练掌握并构建解答完型填空题的技巧，提高解题能力 【关键词】小组合作 完型填空 一、问题背景 伴随新课程改革的深入，教师在教学中需要把课改理念与考试解题接轨，而完型填空题型是目前高中英语试卷题中一类较难的题，无论是平时测验还是高考，在整个试卷中所占分值都较大，尤其对于一些基础相对薄弱的学生来说就更加困难了。换句话说，完型填空一直是英语学习中的难点，也是评价学生综合语言运用能力的重要方面。高中英语课程标准指出，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探索等方式，发展学生的综合语言技能。然而，当前许多教师在完型填空方面的教学模式通常是：“课前布置――学生课下完成――教师批改――教师一言堂讲解。”这种以教师为中心的传统”教”与“?W”的方式，严重挫伤了学生学习兴趣。根据笔者对学生的访谈，有相当一部分学生只听答案，认为反正做过的题在高考中又不会考，所以他们很少听老师的解题过程。长期以来学生解决问题能力的能力得不到提高