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改变教学意识 促进高中英语词汇教学稳步提升 　　【摘要】目前高中英语词汇教学存在着很多弊端，严重影响着英语教学质量的提高和学生英语素养的提升。本文中作者根据多年高中英语教学经验，指出了目前高中英语教学中存在的问题，并针对问题提出了行之有效的解决策略 【关键词】高中英语 词汇教学 存在问题 解决策略 高中阶段的英语教学内容与初中阶段的相比，最大的不同就在于语法相对减少但是词汇量却大大增加了。我们都知道，要想学好英语首先要掌握海量英语词汇，因为它是学生进行听、说、读、写、译的前提。作为高中英语教师，我通过调查研究发现目前的英语词汇教学存在着很多弊端，严重影响着英语教学质量的提高和学生英语素养的提升 一、高中英语词汇教学中存在的问题与不足 首先来看高中英语词汇教学中教师教的问题。它主要表现在： 1.教师缺乏科学而又灵活地处理英语教材与习题的能力。高中英语最大的特点就是词汇量大并且单词长，基本上高中阶段的英语单词都是由10多个英文字母组合而成，给人的感觉就是“长长的一大串儿”。这样的英语单词在现行高中课本中不进占有很大的比重，而且它们还有一个“通病”――――复现率较低并且不符合记忆规律。这就使得学生们记忆起来非常的困难。同时，学生在做练习的时候还会遇到很多课本上没涉及到的生词，需要学生通过查阅工具书来自学。这样就造成了词汇量超大而学生又没有时间记忆的矛盾。面对这样