教材整合在初中英语教学中应用.docVIP

教材整合在初中英语教学中应用 　　摘 要 英语教材整合，要遵循教材本身的“逻辑性结构和意思性结构”， 遵循学生的认知规律，遵循学生的学情，“将知识转化为符合学生心理发展的可理解、接受的形式”，以激发学生的学习激情为目的，培养学生良好的语言综合运用能力和创新意识 关键词 教材 整合 英语 教学 译林版《牛津初中英语》教材图文并茂、内容丰富、题材广泛、信息量大，且内容设计源于学生生活实际，富有时代气息。但有些地方对大多数学生的起点设置过高，按照常规的教学，教学任务经常不能按时完成。因此，作为一线教师，承担的责任就是依据学情，对教材的教学内容进行有效整合，依据《英语课程标准》，挖掘英语课程内部资源，使教材更切合学生的生活，教学内容更具有系统性和完整性。教材整合有助于激发学生积极的学习兴趣；有助于增养学生良好的认知倾向，有助于提升学生的自主学习能力[1] 在初中英语教材的整合中，首先，“要具有引导学习者提高认知能力的作用”[2]，它主要表现在对文化差异的理解与认识要符合学生的认知能力和接受能力。其次，“要考虑知识本身的逻辑性结构和意思性结构”[2]，它主要表现在对英语语言知识的处理和语言技能的运用上，不仅要注重各个学段学生的认知规律，而且要注重知识的条理性和逻辑性。总之，我们所说的教材整合在英语课堂教学中的运用，就是要通过对教材的整合，将英语学科知识的逻辑性与学生学习的逻辑规