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数学教育中核心素养培养例谈 　　摘要：随着教育课程的深度改革，核心素养被纳入了教学大纲中，成为现阶段义务教育的教学目标。因此，从义务教育的起点――小学，培养学生的核心素养就显得格外重要了。本文就小学数学教学与核心素养的培养策略展开讨论，并阐明小学数学与核心素养培养策略的理论和实践的实施过程 关键词：小学数学教育；核心素养；培养策略 全国新课程改革的标准包含了学科的核心素养，作为教育者应该尽自己的努力，将这项标准执行于教学中，这有助于学生的全面发展。而且，就小学数学教育本身来说，构建核心体系，培养学生的核心素养是最佳的教育时间。这期间，学生多处于懵懂状态，对于数学的学习也没有正式拉开帷幕，此时正是培养学生数学核心素养的时机，这对于孩子日后的发展也是极为重要的。因此，加强小学期间对数学核心素养的培养，对于学生将来的学科学习具有积极的意义 核心素养理论分析与实践 俗话说，教育要从小。趁着孩子尚未养成相应的习惯，培养他们的核心素养还是较为简单的，这样的环境有利于教师教学任务的执行。可以说，大部分的教学实践都需要基于理论的支持，这就验证了马克思主义的辩证唯物论，理论与实践是相互依存的。因此，不管缺少哪方面都不能够将观念深入人心。只有理论没有实践，不能将理论知识合理运用；只有实践没有理论的支撑，那也是不可行的。所以，将理论与实践相互结合起来，才能让数学核心素养的培养达到一定