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新常态下中学生价值观生成性教育问题及策略探究 　　摘 要：目前学校教育的困惑之一，就是在现实生活中存在多元价值取向的情况下，如何有效实施社会要求的基本价值观教育。中学生处于身心发展的半成熟期，因此价值选择也就显示出更多的不确定性，如何把握中学生价值观的形成，从而提升他们的生存质量，实现学生的健康发展，成为了目前中学生价值观教育所面临的重大问题 关键词：中小学生价值观；生成性教育；策略研究 一、中学生价值观教育中存在的不足 中国社会文化的多元化和家庭结构的变迁对学校的价值观教育提出了更多的要求和挑战。但目前许多学校的价值观教育并没有完全有效地回应这一问题，同时学校中原有的价值观教育本身在教育内容和方法上依然存在着一些需要解决的问题 （一）教育内容没有较好地适应社会变化的要求。对中学生进行价值观教育能不能坚持与时俱进，使价值观教育符合社会发展的要求，是价值观教育有效性的关键。梅平乐与刘济良认为中学生价值观教育效果不够理想的深层原因在于价值观教育内容时常脱离社会现实和学生的实际生活。不少学校没有对价值观教育的重要内涵进行分析研究，在进行课堂讲授时常常忽视了中学生的特点与要求，使很多学生认为价值观课空洞无味，抽象无用，不能有效地结合价值观课程的内容来理解生活中的具体问题 （二）忽视了价值观教育的特殊性质。价值观教育的困难之处在于很难仅仅通过教育和宣传将价值观念植入人