探索利用初中科学课拓展学生知识内容途径.docVIP

探索利用初中科学课拓展学生知识内容途径 　　摘 要：初中科学课程的设置具有一定的目的性，是为了让学生形成科学素养。从某种程度来说，初中科学教学相对而言比较开放，因而对教师教学提出了更高的要求。教师需要对科学课实施拓展训练，为学生提供更为宽广的学习范畴。本文简要分析了科学课拓展的?热菀约熬咛宓慕萄Т胧?，提出理论参考依据 关键词：初中科学课；课程拓展；知识内容；途径 随着新课改在初中教学中的有效实施，初中科学课程拓展教学取得了相对较好的成效，教师组织学生利用课余时间以及空间开展教学活动，从某种层面来说，打破了原有教学模式的弊端，为学生提供了良好的学习环境。文章主要探究了初中科学课拓展教学的几点认识，进一步促进了初中科学课教学效率的不断提升 一、从教学内容上进行拓展教学 从科学课程本身的性质来说，课外拓展教学是非常有必要的，对完成教学任务也是非常有利的，教师需根据实际课程内容和教学进度，进行整体规划，确定探索的课时，提前布置学习任务，这样学生能够在课前做好准备，不会影响教学质量。以“植物的一生”教学为例，在学期初，教师引导学生种植种子，然后观察其周期活动。学生要选择不同的植物类型，比如蒜苗、豆芽、黄瓜等。在每个生长阶段，仔细观察种子的变化情况，细心照料，一旦出现变化，学生需与教师进行沟通。当教学到这一课时，种子基本成熟，问题显化。学生通过自己动手实践能够真正理解教学