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浅谈如何引导小学生积极主动地学习数学 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）06-0017-02 在小学数学教学实践中，教师如何引导学生积极主动地学习数学呢？在教学实践中，我从以下几方面进行了探索 一、给学生提供想的机会 1.大胆猜想。让每个学生在已有的知识经验、能力水平和学习方法的基础上对问题的结果进行大胆的猜想，有助于提高学生的学习兴趣，活跃思维，促进智力的发展与提高。例如，在教学《圆锥体积计算》时，我指导学生用等底等高的圆柱与圆锥体做量沙试验，在进行操作实验的过程中，同时引导学生思考，并启发学生提出问题。善于思考的学生就主动提出：在圆柱体与圆锥体不等底不等高的其它情况下，圆锥体的体积也是圆柱体的三分之一吗？对此，我引导学生对等底不等高、等高不等底、不等高不等底的圆柱、圆锥体积的转化进行探究，得出圆锥体积等于等底等高圆柱体积的三分之一。学生自主提出问题，我作适当引导，学生对圆锥体积计算公式理解得更加深刻 2.充分的思考。每个学生对待问题都有自己的看法。教师在教学中要善于激发学生思维的火花，给他们留出自由自在进行思考的空间。例如，在学习了“分数”后，我让学生取一张正方形纸，把它折出面积相等、形状相同的4份。学生的兴致很高，很快得出了4种折法。这时我并没有急于告诉学生其它折法，而是鼓励他们再想想还有没有别的折法，造