教师如何听课和评课剖析.ppt

 新教改背景下教师如何听课与评课 威海景义外国语学校 2015年3月  一、 什么是听课??? 　　　听课是凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具（记录本、调查表、录音录像设备等），直接地（也有间接地）从课堂情景中获取相关信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 为什么要听、评课？ 听、评课是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。 　　听课、评课过程是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。 　听、评课意义(一改、二促、三提) 1、改进教学实践； 2、促进学生发展，促进教师专业成长； 3、提出问题讨论，提高教学质量，提升教学境界。 二、听课类型 检查型听课 评比型听课 观摩型听课 研究型听课。 （一） 检查型听课 ??? 检查型听课就是为了了解学校和教师教育教学工作总体、过程、某一方面或某个问题的情况而进行的听课活动。???通过检查性听课活动，要总结经验、发现问题、提出对策，有时候还要拿出具体的总结性意见或报告供领导决策参考。 ?? （二） 评比型听课 评比型听课主要是为了对教师做定性评价的听课活动。如评优课、考核课及评优秀学科教师、名教师、特级教师等的听课就是属于这个范畴。 （三） 观摩型听课 观摩型听课是为了总结、推广、交流及学习教学经验和方法等而进行的听课活动。包括公开课、示范课、展示课等。? （四）调研型听课 ??? 调研型听课是为了研究、探讨有关教育教学问题或了解教学改革实验进展情况而进行的听课活动。研讨课、实验课、调研工作中的听课等就属于这个范畴。 ?? 三、 怎样听课?? （一） 听课前要有一定的准备??? 1、理念的储备、信息的收集。 任课教师、学生等情况； 教材的相关内容 课程标准或教改标准 ?? （二） 听课中要认真观察和记录??? 1、记录教学环节的设计（或教学过程）。 （重点看课堂结构的条理性和合理性） 2、记录重点、难点知识的解决过程。 （重点看技巧、方法和效果） 3、记录教学方法和学习方法。 （重点看方法的多样性和创新性） 4、记录教辅及教具的使用情况。 （重点看现代教学设备的使用技术） 5、记录板书。（重点看板书的艺术性和针对性、条理性） 6、记录练习设计和扩展的教学内容。（重点看针对性和必要性） 7、记录各个环节的时间分配。（重点看时间利用的合理性和有效性） ? （三）听课中的关注点 一是从教师的引导者、组织者、合作者的角色看教师主导作用。 　1、看教学目标设计与达成是否准确、合理、全面、有差异性等。 　2、看教材处理的重点、难点、特点是否抓住；看开发课程资源，创造性使用教材思路清不清；看教材呈现方式，是否化难为易，以简驭繁等。 　3、看教学方式组织是否从教材和学生实际出发，灵活多样性，体现在教师引导组织下，学生是否充分的参与，体验、合作、探究等。 4、看教师课堂的学习指导，是否以自己的学习经验给学生以启发。 5、看教师对课堂驾驭，看对节外生枝问题的巧妙处理，看应变能力。 6、看教师的课堂教学评价方法和策略，以及学生对评价的反映。 7、看教师课堂教学激情，教态、板书，运用现代教学手段等教学基本功。 二是从学生的发现者、研究者、探索者的角度看主体作用的发挥。 1、看课堂上的互动气氛。 2、看学生参与教学活动的情况。参与的时间、人数、方式。 3、看学生创造性思维的训练和动手能力的培养。 4、看学生的学习效果。看学生课堂上发言讨论、练习、演示、作业等反映出来的学习兴趣和效果。 5、看学生的自学、思考、书写、语言表达习惯，以及课堂常规学习习惯的养成和训练。 （四）听课后的思考和整理 1、整理听课记录。 ２、思考听课前的疑问点和困惑点，做好评课的思想准备。 ３、撰写评课材料。 四、一节好课的评价标准是什么？ 主要看三条： 1.教得有效 2.学得愉快 3.考得满意 主要看四条： 1.课型特点鲜明 2.教学理念深刻 3.教学重点突出 4.教学设计独特 主要看五条：1.看教学目标 2.看教学内容 3.看教学过程和策略 4.看教学素养 5.看学习状态和结果等等 主要看七条： 1.看三维目标设计与达成 2.看创造性使用教材 3.看教学方法 4.看学习方式 5.看教学效果 6.看教学素养7.看教学个性