临床教学查房的基本方法精选.ppt

教学查房计划书 医院： 科室： 级别： 项目名称： 教学对象： 解决问题： 依托病例： 准备材料： 提问和教学要点： 实施手段： ?反馈要点 例： 教学查房的实施（计划举例 肿瘤科 1） 恶性肿瘤的诊断 教师的提问： 目前诊断的依据和可靠性（I-IV诊断的关系意义） 局部肿瘤的部位和性质对诊断是否已足够 分期的依据和内容 分期对治疗方案的指导 肿瘤诊断的全程性 …… 教学查房的实施（计划举例 肿瘤科 2） 不明原发部位的转移癌 教师的提问： 下一步的诊断步骤 不同诊断手段的权重 如何与病人或亲属交流 如何制定治疗方案 教学查房计划书 医院： 科室： 级别： 项目名称： 教学对象： 解决问题： 依托病例： 准备材料： 提问和教学要点： 实施手段： 反馈要点? 例： 教学查房 教学查房的定义和特点 教学查房的计划要点 教学查房的实施要点 教学查房的反馈要点 教学查房的评估 教学查房的实施（方式） 地点：多样（病房，示教室……) 时间：90-150分钟？ 教学查房的实施 程序： 同学汇报……教师适时插入……鼓励其他同学提问或教师提问……讨论……教师小结……同学继续汇报…….(期间穿插证据收集和显示）…… 教师总结 根据交流情况及时调整 教学查房的注意点 与小讲课的区别---- 教学目的 教学方法 目的调整 与医疗查房的区别----目的不同 精心准备 双向交流 教学查房的注意点 调动学员积极性（鼓励提问质疑） 循证医学的应用 证据的不同水平（5级） 证据的不同水平（ ASCO ） Ⅰ 多个设计良好且有对照的meta随机临床试验结果 Ⅱ 单个设计良好且有对照的随机临床试验结果 Ⅲ 设计良好准临床试验结果如：非随机，单组， 历史，配对，时间序列等对照结果 Ⅳ 设计良好的非临床试验结果如比较，相关描述，大组病例研究 Ⅴ 病例报告，临床总结，个人经验 引证推荐的强度 A. 有Ⅰ 型证据或多个恒定的?Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ型证据. B.有Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ型证据并基本恒定 C.有Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ型证据但并不恒定 D. 没有临床实验的证据 教学查房计划书 医院： 科室： 级别： 项目名称： 教学对象： 解决问题： 依托病例： 准备材料： 提问和教学要点： 实施手段： 反馈要点?： 例： 教学查房 教学查房的定义和特点 教学查房的计划要点 教学查房的实施要点 教学查房的反馈要点 教学查房的评估 教学反馈的目的 评价：教学对象，教学过程，教学效果 建议：教学安排 改善：教学结果 教学查房的实施（计划举例 肿瘤科 1） 反馈评估的要点： 不同肿瘤的应用 恶性肿瘤的诊断 教学查房的实施（计划举例 肿瘤科 2） 不明原发部位的转移癌 评估的要点： 定义病例，诊断步骤 特殊类型 不明原发部位的转移癌的基本知识 教学查房 教学查房的定义和特点 教学查房的计划要点 教学查房的实施要点 教学查房的反馈要点 教学查房的评估 教学查房反馈表 医院： 科室： 级别： ? 项目名称： 执行时间： 执行教师： 病例号： 教学对象： 实施情况 ? 学生参与情况：? ? 目的完成情况：? ? 建 议： ? 教学查房评估 对象：个体 单位 内容：组织 形式 实施 效果 教学查房的评估要点 目的明确 精心准备 组织得当 选材适合 双向交流 合理引导 证据祥确 辨证论述 指点方向