职业第五讲.pptVIP

第五讲 我是谁——技能探索 认知目标： 在职业规划中能重视对个人技能的澄清，愿意在今后的生活实践中不断观察反思并有意识地培养自己所欠缺的技能； 正确认识能力和技能的概念及分类； 技能目标： 能列举自己最擅长并愿意在工作中使用的五项可迁移技能、自我管理技能和专业知识技能，并能举出相应的例子加以证明； 能使用至少三种相关资源和方法来了解意向职业的技能要求。 主要内容 我们的困惑； 互动：夸夸我自己； 能力分类； 技能的辨识和表达 能力的分类 能力按照其获得的方式（先天具有与后天培养） 能力倾向 (apititude) 与生俱来的、天赋的特殊才能，如音乐、运动能力等。也可以理解为潜能。 技能 (skill) 经过后天学习和练习培养而形成的能力。如阅读能力、人际交往能力、表达能力等。 自我效能感对个人发展的影响 研究发现，在实际生活和工作中，对个人行为起决定作用的往往不是个人实际能力的高低，而是个人的自我效能感。 男女薪酬差异的调查 薪酬高的企业要求比较高的数学能力。 成人学习人际交往技能和学习英语 马克思 王石 自卑束缚 畏首畏脑 不能发挥 多年前，英国有一个马戏团失火，烧死了几只大象。后来收拾善后的时候，有人发现，那些大象只是被一根细绳拴在一根细的木杆上面，但是它们只能眼睁睁地看着火苗上身，也不会迈出那一步。这个惨剧发人深省，至少，让我非常感慨。因为，就某种程度和某些方面来说，我们无异于这些从小就被细绳给制约住的大象。 ?打从童年起，我们在周围的环境，包括父母亲友，老师同学等当中，吸取了很多资讯和看法，有些当时对我们是有帮助的，有些是无用的或错误的，由于从小它们就深埋在我们的潜意识中，已经变成了所谓的信念。我们从来没有去检视它们的有效性和真实性，因此，一直无意识地受到他们的操控，进而影响了我们的一生。 能力倾向的分类 传统的智力理论：语言能力和数理逻辑能力（IQ） 多元智力论（加德纳 1983）：智力是多元的——是由同样重要的多种能力而不是一两种核心能力构成的，而且各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式表现出来的。至少有七种不同的智能。 一个聋哑人，到五金店买钉子。他左手作持钉状，右手对着左手作锤打状，售货员拿来了一把锤子，聋哑人摇了摇头，随后用手指了指左手。售货员恍然大悟，于是赶紧拿来了钉子，聋哑人心满意足地走了。 聋哑人刚走，店里来了一位盲人…… 你们说，这个盲人将用什么办法简单而快捷地买到一把剪刀呢？ 里面有一个人.你能看懂这幅诡异的画面吗?照片没被改变.  高手应聘 某公司要聘请一名品检员和一名会计员，可能是因为笔误吧，在招工广告牌上均写着：“要求身高16﹒8米以上”。 　　 A先生前来应聘品检员一职，在填写了求职申请登记表后，A先生向此招聘负责人指出了招工牌上的笔误，并说：“以后不要发生这样的笔误了，这有损公司的形象。”负责人听了，脸上绽开了满意的笑容，点头道：“是的，我们的确是把1﹒68米错写成了16﹒8米，不过这是我们故意写错的，目的是要面试一下应聘者做事细不细心和有没有指正错误的勇气，现在你已经过了面试这一关，你被录取了。”　　 这一幕凑巧被一旁的B先生目睹了，B先生是来应聘会计职务的。B先生也学A先生那样，向此公司的招聘负责人道出了招工牌上身高要求的笔误。正当B先生满怀期望会听到赞许的话时，耳边却传来招聘负责人的话：“对不起，先生，经过我们特殊的面试，你不适合在我们公司任会计一职。”B先生听了，百思不解究竟自己在哪方面不合格。 就在B先生发愣时，又有一名C先生前来应聘会计职务。当C先生把填好的求职申请登记表毕恭毕敬地呈给此公司的招聘负责人后，便立在一侧默不出声。 　　 招聘负责人看了一眼C先生所填的求职申请登记表，立马似发现了旷世奇才，笑眯眯地频频点头道：“我们公司正要请你这样的会计，经过面试，你已经被录取了。” 　　 愣在当场的B先生回过神来，把目光瞄向了C先生填写的求职申请登记表，只见在“身高”一栏写着：本人身高18米。 　　 B先生把目光移向了C先生，觉得眼前的这位仁兄真是一位巨人。 多元智力论告诉我们 对于世界上的每一个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在不同个体在哪个方面聪明的问题。 每个人都是独特的，正如中国古人所言：“天生我材必有用。”如果个人能将自己独特的天赋充分发挥出来，那么，每个人都可以是出色的。 1. 知识技能 就是我们学习的科目，所懂得的知识。 一般用名词来表示。 不可迁移。需要经过有意识的、专门的学习。 你具备的知识技能 在学校期间学习到的书本知识：市场营销、心理学、电子商务、工商管理、法律