教学计划表李丽1.docVIP

教 学 计 划 （2012--2013学年度第一学期） 班 级 六 年 级 科 目 英 语 科任教师 李 丽 教 学 计 划 班 级 六年级 科代表 贺圆圆 重点培养的优生 康 杰 高刘宝 需转化的学困生 魏延成 教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句高度、看病、情感、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣．能完成4个自我评价活动。．能理解6个幽默小故事。．能了解6项简单的中西方文化知识。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度为六年级的毕业考试打好基础１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。—8.24 1 Lesson 1 May I use the telephone? 3 8.27 —8.31 2 Lesson 2 May I speak to Li shan,please 3 9.3—9.7 3 Lesson 3 Just a moment, please! 3 9.10--9.14 4 Lesson 4 Where are they ? 3 9.17—9.21 5 Lesson 5 It’s next to the office.. 3 9.24—9.28 6 Lesson 6 My room is very nice! 3 10.1—10.5 7 National Day 10.8—10.12 8 Lesson 7 Follow me,please! 3 10.15—10.19 9 Lesson 8 Turn right 3 10.22—10.26 10 Revision 3 10.29—11.2 11 Test 11.5—11.9 12 Lesson 9 You’d better take a taxi 3 11.12—11.16 13 Lesson 10 I have a headache 3 11.19—11.23 14 Lesson 11 See a doctor 3 11.26—11.30 15 Lesson 12 We are going to see Tom 3 12.3—12.7 16 Lesson 13 What are you going to… 3 12.10—12.14 17 Lesson 14 Will he teach you next… 3 12.17—1