3教育测验的编制原理与方法.pptVIP

§4 教育测验的编制原理与方法 如何正确看待测验？ 测验对学生的影响 产生焦虑 把学生分类，并贴上标签 预先期望直接影响自我实现 内 容 概 要 测验题目的类型及其功能 测验题目的编制 测验的设计及编制要领 测验题目类型与测量功能 测验题目分类:选择型和供答型。 选择型一般要求被试在几个选项中选择正确的答案，如是非题、匹配题、选择题等，后者要求被试自己提供答案，如论文题、简答题、填空题等。 若根据被试作答的范围和评分方法不同，又可分为主观性试题和客观性试题。 客观性试题主要是因为评分客观而得名，它的正确答案在测验前就已准备好，不同评分者各自独立评分，所得结果基本上是相同的。 客观性试题一般适用于测量知识的掌握、理解、应用、分析几个层次的教学目标。 客观性试题的答案明确，作答简便，因而在限定的时间内测验可以包含足够数量的试题，能保证对知识内容的覆盖。 主观性试题主要包括论述题、操作题和作文题等。 它们适合于测量较高层次的教学目标，尤其适合于测量综合、评价等目标层次。 主观性试题鼓励被试积极地组织所学的资料，表达自己的观点。被试在作答时，耗费的时间较长，在限定的时间内，试题数量不可能太多，对知识的覆盖面较小。由于没有明确统一的标准答案，评分易受评阅者的主观因素影响，因而误差较大。 测验题目的编制 一、简答题与填空题 1.基本特点 根据呈现的问题，学生以一个词、短语、数字或