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un vn 的教学设计 教学目标： 1、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。 教学重点难点：　　 掌握un ün的发音。 教学准备：　　 课件、拼音卡片。 教学过程：? ?一、创设情境，引出字母?? ????? 1、师：同学们，今天我们将一起继续去神游有趣而奇妙的拼音世界。我们先请出昨天学的成员：an en in（卡片出示）,这些韵母叫什么韵母呢 ？今天，我们还要认识另外两个成员！ ????? 2、（出示情境图） 师：边看边想，图上讲的是什么地方？有哪些景物？哪些人？他们在干什么？ ????? 3、（听语境歌：抬头看看云，在看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。） 师：同学们跟着老师念语境歌。刚才，同学们在念语境歌时，老师听出来了，你们把今天要认识的两个字母都说准了。其实呀！拼音字母的音就在我们生活的语言中间，赶快开动脑筋，找出新的鼻韵母！（板书；un vn 二、激发兴趣，探究发音 ?????1、学习un vn ????（1）、点击出示un。 ???? 师：同学们思考一下un该怎样读呢？联想前面学习前鼻韵母时老师教你们读的方法。 ???? 师引导学生尝试发音，让学生先读，然后师问学生是怎么会读的激发学生探究发音的兴趣。 ???? 师示范发音，让学生细细体会舌尖与上齿之间不留缝隙。 ??? （2）、点击出示un的四个声调 ???? 师：同学们，我们给un戴上了帽子，你们会读吗？（做手势反复练读） ??? （3）、点击出示vn. ???? 师：老师想把机会留给一位同学，请他当小老师来领读。（适当表扬） ???? 师：同学们，拼音字母的发音，口形很重要。请你们的同桌当镜子，互相检查一下发音的口形对不对？ ??? （4）、出示vn?的四声卡片。 ????（小组比赛读） ???? 2、规范书写 ??? （1）、（点击四线格）学生仔细观察，小组讨论，怎样写才好看。 ??? （2）、做手指操。 ????（3）、指导描红。（注意写字姿势） ??? （4）、反馈交流。（展示描得好的作品） ??? ?3、学习yun ??? （1）、老师故事引入：有一天，vn也想自成音节给汉字注音，于是它也学着yin的样子，去请y，可一着 急，脚下一滑，把眼镜跑丢了，于是变成了yun，成了整体认读音节 。 ??? （2）、回忆前面学过的整体认读音节，小小火车开起来，小组开火车读卡片。 ????（3）、领读yun及yun的四声。 ??? （4）、引导用yun的四声组词。 ??? ?4、学习yuan ??? （1）、师：请同学们看，老师这儿有两个圆，谁能读出上面的拼音？有一天yu和an各带一个圆到草地上玩，两个圆撞道一起啦！小朋友想想该怎样读？ ??? （2）、yuan的四声反复练读。 ??? （3）、yuan的四声比赛组词。? ?三、玩玩游戏，轻松巩固 ???? ?1、讲清游戏名称及规则 ????? 小小擂台赛、游戏规则?、游戏评比方式。 ???? ?2、宣布比赛结果，激发课外练读兴趣。 ????? 3、师总结 ??????同学们，这节课上，我们和拼音世界里的3个成员交上了朋友，下一课，老师还将带你们去拼音世界里认识更多的新朋友！