生命的林子复习课教案(董文清).docVIP

锦州市实验学校中学思品教学设计 课题 第九课 生命的林子（复习课） 执笔人 董文清 教学目标教学教学教学 制作课件，准备课堂教学的资料以及各个层次的习题 教学过程 教学流程 教学内容 设计意图 二次设计 导 1．【复习提问】 2．【导入】多媒体出示：《生命的林子》 渲染气氛，情感铺垫；通过美文所蕴含的道理，引起学生的思考，导入新课 读 议 1、大屏幕出示知识目标 ①竞争的积极作用有哪些？②面对竞争人们会有哪两种不同的态度？有的人不敢参与竞争的原因是什么？③应如何看待竞争中的“失败”？④同学之间的不正当竞争行为有什么危害？⑤我们参与竞争的目的是什么？⑥我们在竞争中必须遵守的规则有哪些？ 2、建立知识网络： 多媒体出示：材料一 【设问】（1）这则材料给了你什么启示？ （2）竞争的积极作用有哪些？ （3）你知道狮子和羚羊是我们常说的什么关系吗？你还能列举自然界的这种现象吗？ （4）请列举生活中的一些实例，说明竞争给我们的生活带来的好处。 2、多媒体出示：材料二 【设问】（1）在激烈的竞争面前，人们的表现一样吗？他们都会有什么样的表现？ （2）你认为材料中的考生“临阵脱逃”的原因是什么？ （3）应如何看待竞争中的“失败”？ 3、多媒体出示：田忌赛马 选择题（该故事告诉我们什么？） 竞争中要讲究智慧、策略和方法，但是要想在竞争中取胜，是不是什么方法都可以用呢？ 4、多媒体出示：材料三 【设问】：（1）材料中的竞争是一种什么竞争？ （2）同学之间的这种竞争行为有什么危害？ （3）竞争是基于一定规则进行的，我们在竞争中必须遵守的规则有哪些？ 5、课堂小结： 本课关于竞争复习了哪些重要知识点？ 从总体上知道本节课的学习任务和要求 教师带领学生完成本课的知识构建，系统把握本课知识点。 学生回答基础上，讲解材料分析答题思路，带领学生背诵竞争的作用。 学生回答基础上，提醒学生要结合教材知识点答题，带领学生背诵（3） 引导学生得出要正当竞争的结论，并顺利过渡到下一环节。 学生回答基础上，带领学生背诵（2）、（3）。 师生共同完成 练 一、选择题： 1、下列关于竞争的说法中，错误的是：（ ） A、竞争对人类的发展和社会和进步既有有利的一面，又有不利的一面。 B、竞争能让我们的集体更有生气，可以丰富我们的生活。 C、我们参与竞争的目的，就在于超越、战胜、打败竞争对手。 D、竞争产生的嫉妒心理，是拿别人的成绩处罚自己的一种消极心理。 2、下列言论中，不能体现竞争对人的发展起促进作用的是：（ ） A、一个好对手是一台推进器，一条警策鞭。 B、一花独放不是春，百花齐放春满园。 C、一个真正的对手能灌注给你无限的勇气。 D、不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。 3、对中学生来说，培养自己的“竞争意识”，就是要在实际的学习、生活中（ ） A、事事争强，处处好胜。 B、勇于争先，不断进取。 C、打击他人，成就自己。 D、敢想敢干，无所畏惧。 4、帮助竞争对手的同时也就提升了自己。这告诉我们（ ） A、竞争的结果非常残酷。 B、要正确处理竞争与合作的关系。 C、合作需要做出适当的妥协和让步。 D、生活中只要竞争即可，不必合作。 二、问答题： 小亮在小学时一直是体育健将，多次在校运动会上获得长跑冠军。现在进入中学了，学校要召开运动会，老师和同学都将希望寄托在他身上，可小亮死活不肯报名参加比赛，他说：“中学那么多人，竞争多激烈呀，我肯定赢不了！” 假如请你给小亮做思想工作鼓励他报名参加比赛，你该怎样说？（运用教材观点，至少三点。） 三、材料分析题： 材料：在春节晚会上以“不差钱”而一炮走红的小沈阳走进《可凡倾听》节目，在畅谈他是怎样看待和赵本山之间的关系时说：“我是赵本山的徒弟，他是我的偶像、老师，更是我最大的竞争对手，因为有师傅给我的压力，我才会有更大的动力，才会有我现在的成绩。”主持人电话采访赵本山：“你把小沈阳捧红了，难道不怕他超越你吗？”赵本山笑着说：“他能超越我，是我最希望看到的，有竞争的存在，小品才会发展的越来越好，才会奉献给大家更精彩的节目啊。小沈阳现在面临的竞争对手都很强，关键是他以后应该怎么面对高手如林的局面，我希望他能成为真正的大赢家。” 问：（1）上述材料说明了什么？ （2）列举生活中的实例说明竞争的好处。 （3）请收集两条关于竞争的名言或格言并把它作为自己的座右铭。 小结 通过今天的学习，你学会了哪些内容，明白了哪些道理？学生总结，教师帮助学生升华 反思 本课设计合理，讲练结合，有效性强。对于教学细节部分，应该再细致琢磨一下，实施过程中能更顺畅、自然就好了。 板书设计 复习九：生命的林子 竞 争 表现 作用 态度 规则