《城市的标识》公开课.docVIP

城市的标识 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解重点词句，理解树为什么是“城市的标识”，珍惜城市文化的传统，珍惜人文精神的建设。 体会课文先写雷同后写独特性及反衬的手法，体会拟人手法的运用。 教学重点，难点 教学重点：感受不同城市树的风采，理解作者为什么把树称为“城市的标识”。 教学难点：体会课文先写雷同后写独特性及反衬的手法，体会拟人手法的运用。 教学过程： 导入 这节课我们继续走进“珍惜”主题单元，学习张抗抗的散文《城市的标识》。 （板书课题）。 在上节课的学习中，我们学习了本文的生字、词语，给课文划分了层次，理清了课文的条理。谁还记得，课文的哪一部分围绕着题目“城市的标识”来写的？ 回忆课文内容。 细读课文， 1、学习第一部分。 默读第一部分，你能在文中找出什么词语来说明城市的雷同现象？为什么？ 多胞胎 克隆弟兄 连体人 2、学习第二部分。 1）自读7—16自然段，完成下列表格。 城市 树木 树木的特点 2）请一人上展台流，其余人补充。上台的同学读一读自己喜欢的部分， 其余生评价。 小结：多么美丽的树，它们不仅带给我们视觉的享受，更重要的是引领我们找到回家的路，让我们身心愉悦。 4）再读7—16自然段，思考：作者为什么把树称为“城市的标识”？ a.同桌互学，画出相关句子，批注。 b.小组内交流，确定发言顺序及发言内容。 5）、全班交流。 预设： (1)我们曾经千姿百态、各具丰韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼大厦，最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；只剩下树，用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。 抓住三个“只剩下”“忠心耿耿”“小心翼翼”“滋润”等词语来反映树的可贵及标识作用。 （2）在冷冰冰的建筑和街道中，它是最有耐心与人相伴的鲜活生命；在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可替代的印记，不可被置换的标识。 抓住“唯一”“不可替代”来理解， 师问：把树称为唯一不可替代的印记是不是太绝对了？ 6）小结：如今我们的城市已经被钢筋水泥所代替，变得大同小异，这些建筑让我们的城市变得冷冰冰的，只有树这个大自然的产物，它以鲜活的生命，给我们的城市带来灵气和活力，让我们的城市充满了生机。作者以这种独特的方式告诉我们，要 （引读：最后一段） 3作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同现象？ 是为了呼吁人们珍惜树，保护树、保护城市的标志，保护城市的人文精神，保护传统文化。 总结提升 小组讨论，你从本文中学到了什么写作方法？ 练笔： 我们的家乡人杰地灵，物华天宝，既有风景名胜，又有现代建筑，还有造福一方的地域特产。请你结合自己对家乡的认识，以《家乡的标识》为题，写一段话。