S版六年级语文课件27 奴隶英雄.ppt

第27课 奴隶英雄 语文S版 六年级上册 新课导读 今天我们学的课文是一篇话剧，讲述的是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄说了什么，做了什么，还要体会这位英雄的高贵品质。 1.熟练掌握本课的生字词 2.分角色有感情地朗读课文。学习从人物的语言、神态、动作，了解奴隶的内心。 3.理解课文内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义反抗的必然性。 4.感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。 学习目标 乔万尼奥里（1838—1915），年轻时投身于争取意大利统一和独立的斗争。他不但是一位优秀的作家，也是历史学家。代表作是长篇历史小说《斯巴达克思》。 走进作者 相关链接 剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本的写作，最重要的是能够被搬上舞台演出，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后才是最终艺术的呈现。好的剧本，具有适合阅读，也能创造杰出舞台表演的双重价值。 剧 本 （1）空间和时间要高度集中；（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出；（3）剧本的语言要表现人物性格。 剧本有什么特点呢？ 奴隶：奴隶社会的一种产物，为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。他们被称为“会说话的工具”，他们是商品和主人的财产，没有任何权利，连子女也属于主人。 背景介绍 字词学习 我会认 1、“奴隶英雄”指的是谁？为什么说他是英雄呢？ 仔细阅读全文，回答下列问题： “奴隶英雄”是指斯巴达克，因为他带领奴隶们勇于反抗，倡导并领导了这次起义。 2、课文主要讲了一件什么事情？这件事发生在什么时间、什么地点、有哪些人物？ 本文讲述了在斗兽场里，斯巴达克打死狮子后奴隶主还要他和十个奴隶用武器打斗，斯巴达克说服了十个奴隶，一齐反抗的故事。 时间：公元前73年春天的一个下午 地点：罗马城里，科里色姆斗兽场 人物：斯巴达克——奴隶英雄 司令官 贵妇人 武官 奴隶十人 观众——罗马贵族男女多人 音乐队若干人 狮子一头 3、按剧情的开端、发展、高潮、结局把全剧划分为四个部分，看看每个部分的主要内容是什么？ 开端：通过男女对话，简介斯巴达克。 经过：打死狮子与奴隶斗。 高潮：诉说苦难，动员反抗。 结局：举行起义。 细读感悟 仔细阅读课文的开端部分，从男女观众的对话中，你对斯巴达克的初步印象是什么？ 勇猛无敌 力大无比 仔细阅读课文的发展部分，斯巴达克打死狮子后，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明了什么？ 斯巴达克打死了狮子。看台上的观众都高声狂叫，把帽子、手巾抛向空中。乐队奏起狂欢的音乐来。 看台上的观众不是为斯巴达克打死狮子而欢呼，他们只是觉得刺激，觉得好玩，丝毫不在乎斯巴达克的生死，斯巴达克在他们的眼里只不过是个“玩意儿”，表现了奴隶主阶级根本不把奴隶当人看。 仔细阅读课文的高潮部分，从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的悲惨生活？ 用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃饱。我们三十几个同伴，叫他们打死了十几个，饿死了十几个，现在只剩下我们十个了。 （咬着牙，狠狠地说）他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩儿吗？ 斯巴达克的神态和语言体现了什么？ 从斯巴达克的神态、语言当中，可以看出他内心充满着对奴隶主阶级的仇恨，对奴隶阶级所处地位的强烈不满。他深信奴隶兄弟是会与他站在一起的，所以才有最后那一句反问，这比用正面陈述的方式更有说服力，更有鼓动性。 仔细阅读课文的结局部分，归纳总结一下斯巴达克与奴隶们为什么反抗？ 斯巴达克从自己亲身经历和奴隶们的诉苦中，深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去，只有杀掉共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们“一齐来反抗”时，广大奴隶一致响应。 结尾斯巴达克的那句呐喊有怎样的深意？ 这句呐喊，犹如一声号角，唤醒了奴隶们沉睡的思想；它像一面旗帜，吸引了无数奴隶。这里的两个感叹号，表现了斯巴达克的英雄气概和斗争决心，也表达了天下奴隶们共同的心声。 课后思考 1.分角色朗读课文，体会其中的感情。 2.阅读一些其他的剧本。　　　 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。 —— 普希金