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工业设计专业专业教学与学习指导书 焦作大学机电工程学院  写在前面的话 为了使同学们了解工业设计专业的概况，认识其知识构成、技能取向和教学规范，进而掌握好教与学的主动权，我们拟定一个专业教学指导书。教学相长，教师的引导与学生的能动作用都十分重要。科学而全面地理解学科知识，是学好专业的前提之一，全面体察，心中有数，面向社会，学以致用，把每一个局部的努力同最终目的联系起来。这正是我们编写本书的初衷。 工业设计的专业教学已初成体系，教学大纲的生命力表现在不断完善和改进的过程之中。因此，不宜视指导大纲为不变的教条，也不能把丰富的知识简化为一个框架。但这一切并不影响它的规范作用和指导意义。明辨之，笃学之，这才是我们应取的态度。 目 录 一、专业培养目标 1 二、人才培养要求 1 三、课程设置及理论课程简介 2 四、独立设置的实践教学环节及简介 7 五、素质教育的有关说明 8 六、实训基地建设与专业建设指导委员会 11 七、专业课程设置及教学进程表 21 八、专业知识及技能模块设置一览表 25 九、独立的实践教学环节设置进程表 27 十、专业教学总周数分配表 28 十一、本专业培养方案学时学分比例表 28 十二、水平测试及评价 28 十三、毕业设计（论文）、课程设计指导及要求 29 十四、本专业相关证书及要求 32 十五、本专业相关法律法规 33 十六、我校教学方面的规章、规定提要 33  一、专业培养目标 1、培养目标,具有一定的创作性思维和创新品质，能适应时代需求，有持续发展能力的产品设计和设计管理。职业岗位群；； ； ； ； 掌握工业设计学科的知识能够应用基本、原理、准则，对问题具有分析、解决和评价的能力，美鉴赏力。具有良好的； 计算机； 力学、电工、机械设计基础、、造型设计基础、材料、人机工程、心理学、学计算机辅助设计、。“人—机（产品）--环境”相互协调的新的设计思想和方法。 9）计算机辅助设计： 通过本课程学习主要掌握三维实体建模、复杂曲面建模（NURBS）、二维工程图与三维建模、图形文件转换技术、熟悉常见设计形体的建模技巧。本课程学习完成后学生应较熟练掌握一种设计类CAD软件，并可举一反三，将来对同类软件能尽快掌握。为体现工科类招生的工业设计专业的特点，本课程旨在给学生在计算机辅助造型、装配方面打下坚实的基础。同时让学生对于现代设计、制造模式有一个基本认识，了解产品概念设计完成后，一些后续环节的作用及实施方式，包括机算机辅助分析、机算机辅助制造等。培养学生良好的工程素养，有利于学生在进行产品设计时考虑产品研制中各个环节、各种因素，保证产品设计的可行性、可靠性、可加工性。 （2）功能设计模块 1）机械制图：本课程主要介绍读图和绘图的原理和方法，培养学生空间想象和空间构思的初步能力，及透视的知识。 2）AutoCAD： 初步掌握AUTO-CAD的基本指令、操作方法与绘图技巧。 3）机械制造基础： 机械类各专业的重要技术基础课。本课程包含金属材料及热处理的基本知识、金属材料的热加工、公差配合与技术测量、形状和位置公差及检测、表面粗糙度及检测、金属切削机床及刀具、机械加工工艺知识等方面的内容，是一门综合性应用技术基础课程。 4）机械设计基础 主要内容包括：机械原理、机械零件的基础理论知识、通用零部件、常用机械传动和机构的选用与设计方法。主要内容包括：电路的基本概念和基本定律，电路的分析法学习和掌握开拓思路提高设计能力本课程任务的重点是了解，通过。绿色设计与绿色制造是一门以培养学生绿色环保意识和介绍绿色设计与制造方法的专业选修课。在教学过程中综合运用和总结归纳学生先修课的有关知识，结合新技术和新产品启发学生的思维过程，为学生进一步学习有关专业课和日后从事机械工程技术工作及绿色设计、绿色制造打下基础。本课程是学生在校期间第一次较全面的在实现学生总体培养目标中占有重要地位。对于工业设计来说,在满足功能的前提条件下,审美仍然是其核心本质。针对工科院校的工业设计专业学生美术基础薄弱,易出现重技巧、轻修养倾向的状况,基于艺术采风教学实践环节,从艺术心理学角度出发,在审美注意、审美情感、审美想象、审美表现四个方面,对工业设计专业学生审美能力的培养进行理论总结,以求建立适应工科学生知识结构和能力水平,针对审美能力培养而设置的教育实践方案。通过习，初步了解国内一流设计公司发展及专业现状，进一步增强学生的专业思想。 使学生进一步理解和掌握设计实际操作的理论知识。 使学生吸取一流设计公司的先进设计及操作经验，不断提高学生的实际操作能力。能够应用基本、原理、准则，对问题具有分析、解决和评价的能力， 5.1职业素质教育在专业教学计划中的体现 职业关键能力与素质的培养，体现在专业培养方案（或教学计划）和方案实施全过程中。 为了培养学生的职业关键能