三月桃花水教学设计.doc

三月桃花水 备课人：张建科 【授课时数】 2课时 【教学目标】 1．能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。 2．能够正确书写生字词。 3．在课文学习的过程中，引导学生体会作者热爱祖国山河的赤子之情。 【教学重点】 　 积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、意境清新”的特点。结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病，鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。　 【教学难点】 培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。【教学过程】 一、导入新课 昨天，老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。 今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的奇遇呢？ （板书课题：三月桃花水） 二、出示学习目标 1．学习本课生字新词。 2．初读课文，了解课文内容。 3．结合金钥匙，继续学做批注。 三、指导自学，初读课文 1．指名分段读课文，纠正读音，强调难点字。 2．自读课文。 3．齐读课文。 四、指导自学，再读课文 1．自读全文，说说与第一自然段的两个问句对应的各是哪些自然段？ 2．结全金钥匙的内容，再读全文，试给课文再次做批注。 3．课文主要写了什么？ 4．交流学习效果。 五、当堂练习 1．组词。 　梨（ ） 鞠（ ） 纤（ ）　瓣（ ）　　鸟（ ）　　犁（ ） 掬（ ） 迁（ ）　　辩（ ） 衷（ ）裹（ ）　　琴（ ） 辫（ ）衰（ ） 铃（ ）　辨（ ）　 袅（ ）　　　　　　　　 2．完成配套练习册P10温故知新的内容。 3．检查练习效果。 第二课时 【教学过程】 一、板书课题，这篇文章写的是三月桃花水的明丽，可贵 这节课我们继续学习课文内容 二、出示学习目标 1．理解课文内容，体会桃花水的明丽与可贵。 2．积累比喻、拟人句等优美句子。 3．有感情地朗诵课文，背诵课文。 三、指导自学，理解课文内容。 1．自读课文第2自然段，想想在你面前会出现什么样的景象？ 2．自读课文第4自然段，想想三月桃花水会演奏出哪些美妙的音乐呢？ 3．自读自读课文第6自然段，想想似明镜的桃花水里都会映出哪些景象？ 4．为什么说三月桃花水比金子亮，比银子还贵呢？ 5．交流学习效果。 四、指导自学，朗读课文，背诵课文，积累比喻句、拟人句。 1．迅速默读课文，找出文中的比喻句、拟人句读一读。 2．分类摘抄下来。 3．朗读课文，背诵课文。 4．交流学习效果。 【板书设计】　　　　　　　　　　　　　三月桃花水　　　　　　　　什么声音？　　　　　　竖琴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 沉醉　　　　　　　　什么光芒？　　　　　　明镜 【教学反思】 四年级语文下册教案