九年级语文孤独之旅.ppt

语文帮工作室 单击页面即可演示 跟着杜小康，走孤独之旅 人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。 ——曹文轩散文：《前方》 孤独之旅 作者：曹文轩 曹文轩简介　 1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授。代表作 《草房子》，文风于清唱中隐藏一种激情，于诗意中饱满一种思想。 活动目标： 1．赏读课文，在驿站中把握知识； 2．品味孤独，在旅程中收获感悟。 注意下列字词的读音： 嬉闹 掺杂　 撩逗　　凹地 胆怯 戳破 驱除 寻觅 　　 　　 xī　 chān　 mì　 liáo āo qiè chuō qū 复习小说文体特征： 1． 小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活。 人物 故事 环境 2．小说的三要素  用自己的话来概括小说的故事情节， 在小组内讨论，要求语言必须简洁明了。 初读感知： 开端: 发展: 高潮: 结局: 写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭. 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景. 鸭子们长大了，杜小康也“长大”了 找出文中表现“孤独”的句子,加以品味 它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。 示 例 *已经是陌生的天空和陌生的水面……那船上的人已是杜小康从未见过的面孔。 *没有其他声音，天地又如此空旷 *四周只是草滩和凹地，已无一户人家 *他们最大的敌人，也正一步步地向他们逼近，它们就是孤独 。 *他们一连十多天遇不到一个人。 “孤独”的含义： 1．杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校也就失去了充满童真童趣的生活。 2． 离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”感到一种恐惧：对自然环境的、对前途的。 在孤独中成长的过程 杜小康由害怕孤独到能面对孤独到勇 敢战胜孤独，作者用细节描写来表现了主 人公人生成长的过程。请在文中找出表现 这一过程的语句，探究主人公的心路历程。 跳读课文 杜小康的心理是如何变化的? 出发时： 茫然，恐惧 到达芦荡时： 害怕，胆怯 安顿之后： 感受 孤独 时间一久： 不再忽然地恐慌 那天雨后天晴： 坚强 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系? 失学后 放鸭是生活的全部 孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰 风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦 鸭下蛋 甘苦中的喜悦——人生的成果 寻读课文美点，深入鉴赏 2．学生自由朗读这些景物描写的片段，然后选取自己认为写得最好最妙的一个段落放声朗读并体会它的作用。 1. 学生速读课文，找出文中有关景物描写的片段。 （1）四周已只是草滩或凹地，已无一户人家。（2）黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。（3）这里的气味，倒是好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。（4）水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只聚集在一起时，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只小鸟正浮在水面上。（5）那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（6）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 这些自然环境的描写，在杜小康处于人生的三个阶段时作用是不同的。在主人公恐惧孤独时，更加衬托人物内心世界的无法排解的孤独。面对孤独时，把暴