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孤独之旅 曹文轩 邹城九中 马晓龙 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书,后留校任教. 现为中国作协全国委员会委员,北京市作协理事,北京大学教授。著有多种学术著作,另有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。 2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。 作者简介 1、进一步把握小说的三要素。??????2、品味表现主人公成长过程的心理描写。??????3、体会环境描写对刻画人物形象起的作 用,领会优美的意境。??????4、形成积极的人生观,塑造坚强的人生。 学习目标 整体感知 速读课文,理清小说的故事情节。 写杜小康因家道破落不得不辍学跟 着父亲去放鸭。 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。 写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴 风雨的情景。 写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。 开端: 发展: 高潮: 结局: 重点研讨 朗读课文思考杜小康经历 “孤独之旅” 时经历了几个时期, 每个时期发生了怎样的心理变化 ? 1. 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。 感到茫然 2.当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 感到害怕 3.吃完饭,杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。 缓解恐慌 4.但,这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时,他紧紧地挨着父亲,并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 5.日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。 感到孤独 6.后来,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。 面对孤独 不再恐慌 望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。 7.他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 长大 坚强 心理变化过程: 刚刚出发时: 到达芦荡时: 芦荡安顿后: 住段时间后: 雨后天晴时: 杜小康 不成熟 成 熟 成 长 之 旅 茫然 恐惧 害怕 胆怯 孤独 单调 不再忽然地恐慌 坚强 长大 合作探究 文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处,体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。 “鸭子”是杜小康成长的借助 “芦荡”见证了人物心理变化的过程。 “暴风雨”给了他一个成长的机会和舞台。 渲染文章孤独的气氛,烘托人物孤独害怕的心理,同时增加了文章的美感,具有浓郁的乡土文学气息。 环境描写的作用 作业 读书贵在感悟和联想,而作品贵在能引起读者的共鸣。杜 小康在孤独中成长的经历让人感动,你一定也有这样的成长经历,试着把它写出来,让大家体味一下你的“孤独之旅”,看谁写得真实感人。 结合课文说说“孤独”的含义? (你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”?) 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独 寂寞痛苦 恐惧 孤独 磨难 拓展延伸 送几句名言 苦难是人生的老师????????????????——? 巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长;风越强,树越壮。 ???????????????????????????????????????????? ——马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。 ???????????????????????????????????????????? —— 怀特曼 家居商城 / 家居商城 sae133loi
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