二级医院低年资护士综合能力培养和效果评价.doc

二级医院低年资护士专业能力培训及效果评价 王笠环 （山东省海阳市人民医院护理部 山东海阳 265100） 摘要：以调查2004年~2006年新上岗的86名护士掌握相关专业知识及技能的情况为基础，针对其薄弱环节采取集中培训、科内培训及个人自学相结合的连贯性护理教育，使年轻护士在职业确立阶段能够保持高尚的医德医风，得以提高业务能力和水平，适应护理专业的发展和工作需要。通过实践，笔者认为低年资护士在接受相关专业培训后，其护理能力和专业素养较未培训前有显著提高。因此规范化的培训对提高护士的专业能力是十分必要的。 关键词： 护士；专业能力；培训 中图文分类号：R47 每个人的职业生涯都要经历许多阶段，护士的职业生涯从护士发展到护理专家，主要经历了4个阶段，即工作1~5年内的职业确立阶段、工作5~15年的稳步发展阶段、工作15~25年的职业中期危机阶段和工作25~35年的维持阶段[1]。在各个不同阶段，护理人员的需要、态度、工作行为以及个人与组织间的心理契约存在较大的差异。如何正确把握各个阶段护理人员的心理特征，加以正确引导和合理按排，促进年轻护理人员快速成长和提升专业能力，成为年轻护士培养过程中面临的一个重要问题。 护士的专业能力包括：护理专业必备的专业知识及相关学科知识；与护理相关的若干专业技能要素及技能标准；具备有效护士执照的专业资格；专业经验和专业成果[2]。自2004年开始，海阳市人民医院依据衡量护理人员专业能力的指标，对新护士进行了规范化培训，收到了满意的效果，笔者就培训情况简要介绍如下。 1.材料与方法： 1.1培训对象 2004年至2006年历年毕业进入工作岗位的大中专护士86名。 1.2培训人员之间存在的差别 按受培训的新上岗人员学历分为本科、专科、中专三种，各学历人员之间存在一定差别，本科、专科护士，具有较丰富的理论知识，但在技术操作、临床实际应用中存在一定的欠缺，中专护士年龄较少，工作积极性较高，但在理论和技术方面存在一定的不足。 1.3培训内容 评估新上岗人员在校学习基本理论及技能水平，进行考试摸底。自行设计问卷，调查了解对护理工作的认识，以及做好护理工作的必备技能。依据培训时段的不同，培训内容也相应变化，按照学历层次不同，培训内容也不尽相同。具体参见培训方法。 1.4培训方法 护理部副主任负责担任总体策划、授课，师资的来源以各科室专业骨干为主，进行授课、指导、督导考评。 1.4.1岗前培训 以发放问卷调查为主，掌握新上岗护士对护理工作的认识、态度，调查时间一周。根据调查程度，适当增加培训内容。包括医院简介，护士素质教育，观看护士行为规范录像，医德医风、护士伦理、服务意识、竞争意识、规章制度、法律法规、院内感染相关知识、护理文书书写规范、交流与沟通技巧等。培训结束进行培训内容测验，成绩在85分以上方可上岗。同时，进行护理基础知识和护理技术操作考试，测试在校学习情况，成绩记入护理技术档案。 1.4.2 1年内培训 大、中专护士主要以职业证书理论培训考试为主。按照全国职业证书考试时间，参照相关书籍统一出题，每季度进行一次考试，并将考试成绩及存在的问题，及时反馈至个人。参加全国护士职业证书资格考试的护士，成绩合格者，可参加医院合同护士考试，不合格者，准予补考一年。院内业务学习所有培训护士全部参加，并按要求完成听课内容考试，完成继续教育学分。所有成绩记录技术档案。操作培训，主要以19项技术操作培训为主，每月初培训1~2项，月底考核，年内完成培训。 1.4.3 2~4年内培训 本科学历直接进入此阶段。培训内容包括：（1）每季度一次的理论培训，主要内容为三级训练、专科知识、院内业务讲座知识，以自学为主，成绩85分以上为合格。（2）实践操作考核，包括对19项技术操作的熟练练习，外加抢救技术、专科技术操作。采用科内培训和集体培训相结合的方式，成绩90分以上为合格。（3）科室轮转培训，要求每名新护士每科室学习受训3~6个月，4年内完成全院科室轮转。每轮转一个科室的前两个月完成本科室的基础理论和操作培训考核，主要考核专科知识和护理技能，季度末护理部对其进行综合考试，理论成绩在85分以上，操作90分以上为合格，轮转下个科室。护理部统一印制表格下发各科室，将考核成绩认真填写，出科后上交护理部，装入护理技术档案内。（4）ICU培训学习，经大内科、大外科轮转后，每人必经ICU轮转培训3个月。ICU培训内容包括：危重病人的基础护理及专科护理、抢救技术及各种抢救药品知识、正确书写危重病人的护理记录、完成抢救室工作职责等，经科室和护理部考核合格，发给结业证书，并记院内Ⅱ类继续教育学分2分，一并装入护士技术档案。（5）继续教育，护理部鼓励自学成才之路，创造条件让工作满1年以上的中专和大专护士参加自学考试和函授学习，完成专科和本科学历，并