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* * ? 诗赋论（节选） 袁行霈 教学目标 1. 梳理古代诗歌的诗体发展的大致脉络，了解不同时代不同诗体的体裁特点和风格特点，培养学生语言分析、提炼和归纳的能力。 2.? 理解作者所引用的文论和古诗名篇、名句的意义及其作用，增强学生对中国传统文化和古代诗歌的兴趣与感情。 教学重难点： 重点：对作者所论述的观点内涵的理解，尤其是对各类诗体体裁及其风格差异的理解。 难点：领会作者针对不同诗体特点所引用的古人评价与诗句的意义及其具体作用。 一、导入新课、题解 导入（略） 题解 本篇行文条理清晰，层次分明，每一层次的论述对象都 在开头予以明确。所以本文尽管是文学评论，但在行文上却 有着明显的说明文特点。 可按说明文的要求进行教学。 二、通读全文，梳理文章的层次 根据课文内容，中国古典诗歌发展的大致历程及其各自的体裁特点 和语言风格。 三、再读课文，品味、讨论文中作者所 引用的古人评论与诗句的各自作用。 问题探究： 1.第1、第2自然段的作