家庭教育理念与方法课程说明.doc

家庭教育理念与方法课程说明 家庭教育要学什么？无非学二样东西：一是理念，二是方法。 理念，即人们对某种事物的观点、看法和信念。方法，即人们解决某种问题所采取的途径、步骤和手段。在家庭教育中，就是对家庭教育要有科学的认识、客观的看法和正确的信念。在此基础上，采取恰当的做法、合理的措施和科学的手段进行家庭教育指导以及解决具体的家庭教育问题。 理念是灯塔，方法是航路；理念先导，方法随行。任何方法都反映出一定的理念。有好的理念，才可能会有好的方法；有不好的理念，一定有不好的方法。理念如果 错了，方法也会无效。这是学习理念的重要性；但理念如果对了，方法也不一定会对（准确地说，方法没有对与错，只有适合与不适合），因为每个孩子不同，这是 学习方法的重要性。不吃透理念，方法用起来就不灵活，容易生搬硬套，犯教条主义；在吃透理念的情况下，方法可以创造，可以变通，可以活学活用，举一反三。 因此，即要重视理念的学习，也要重视方法的掌握。 亲子关系的十个基本要诀（李中莹） 1．没有两个人是一样的。 2．一个人不能控制另一个人。 3．沟通的意义决定于对方的回应。 4．孩子是跟随家长的行为和情绪而学习，而学习不是家长的指令。 5．所有行为必有其正面动机。 6．有更好的方法，生个人定会追随。 7．凡事总有至少三个解决方法。 8．成长过程是一个学习过程。 9．应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长。 10．“爱”不可以作为筹码。 二、给家长的菜单指导 菜单一：多赞扬，少批评指责。孩子其实是很脆弱的，孩子有一颗玻璃心。这颗脆弱的心承载太多的来自家长的负面语言，将会碎裂成无数的自卑因素，刺伤自己。 谁也不喜欢总是受家长的数落、指责。孩子是越表扬越上进，越批评越下滑。说你行，你不行也行，说你不行，行也不行。多发现孩子的闪光点，少抓无关大局的小 缺点大做文章。当然表扬也有方法，有也度，全看家长去把握了。 菜单二：放低标准，给孩子减压。家长不要总盯住分数不放，要重过程不重结果。因为孩子的发展潜力还很大，一时的退步不等于以后不进步，也许孩子的起跑点比 较低，但能说终点站他一定落后于别人吗？所以，家长要从长计，不要把目光锁定在眼前，只要孩子尽力了，就得理解和宽容。不要期望值太高，去追求完美无缺， 孩子不可能样样出色。不能抱有买彩票的心理，赢了再赢是不可能的，要淡化自己的分数观，多关注孩子的心理健康。不要拿孩子与其他人对比，以伤孩子的自尊。 菜单三：放手孩子，给锻炼的机会。孩子的自卑与动手能力，交际能力差很有关系。家长不要从小事事包办，一切替孩子做好。尤其是隔代抚养中，孩子容易被祖辈 溺爱。不要嫌孩子手脚不灵活，动作慢。因为孩子的动作协调能力还不够好，从不熟练到熟练，是必经的过程。该让孩子做的要放手让他做，独立完成一些力所能及 的事。这当中要多鼓励，帮助孩子体验一次次成功。独生子女没有兄弟姐妹，要从小多带孩子走出家庭小圈子，参加集体活动，在社会交往中培养乐观自信、大方活 泼的好品格。这样才不会使他的各方面能力落后于同年龄人，脸上才能写满自信，与自卑绝缘。 日常工作中参考使用—— 指导菜单： 1、形成积极正向思维 ①树立信心； ②找到亮点； ③选择目标； ④制定计划； ⑤克服困难； ⑥取得成绩。 2、养成良好行为习惯 ①制定生活与学习计划； ②每天自觉执行该计划； ③家长善用正向强化法； ④家长善用榜样引导法； ⑤坚持不懈、不时督查。 3、学会解决问题方法 ①直面问题不回避； ②积极动脑想办法； ③事先请教准备足； ④执行坚决不动摇； ⑤问题解决勤总结； ⑥情商逆商齐进步。 ?“元首”的头抬起来了，这是任课老师在课后跟我交流时，非常感慨的一句话。是啊，想想以前的赵元首同学，真是今非昔比，感慨良多啊！ 教育经过 有意思的“元首”? 我接了新初一，班上有个叫赵元首的同学,（他原名叫刘飞）。小学部的老师戏谑我：“你咋那么倒霉，刘飞和张丽又分到你的班里了”？我肯定地说“没有，张丽因为治病休学了，班里没有叫刘飞的”。之后把这件事就忘了，直到有一天下课后，学生喊“刘飞”，我才知道原来“赵元首”就是刘飞啊，他其是一个非常聪明的学生,长得白白净净的。但是,上课不够专心,整天在课堂上睡觉 ,平时与同学交流也很少,显得不合群。我让他请家长，他的奶奶来到了学校，我才了解了这个孩子的家庭情况：父亲应为刑事案件入狱，(为此,他不愿意随父姓取名字,把刘飞改称赵元首,随母姓了)母亲则气急生病中风了，无法照料他，从小就是奶奶（其实是姥姥）抚养，当时，我心灰意冷，委婉地劝说开解，让奶奶把这个孩子送到他母亲那儿，小学你能带得了，中学你就力不从心了。奶奶也有同感，可是，他妈妈要一边打工，一边治病，根本无力照顾他，只有让老师多费心了。我无语了，感到肩上的担子沉甸甸的，心里