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初中学校发展现状总结性评价报告撰写的数据使用和格式要求 北京市基础教育阶段学校发展评价及数据库建设项目组 2009.05.08 主要内容 一、反馈数据解释 二、报告的体例框架 三、报告的数据使用 四、报告的图表设计 五、报告的格式编辑 一、反馈数据解释 1.背景介绍 2008年底采集07~09学年度初中学校发展现状总结性评价数据信息； 4类评价主体的数据：干部、教师、学生、学生家长； 包括原始数据（SPSS文件）、原始数据生成后的统计结果（IE文件）、开放题的结果（word文件）。 2.区县数据（本区县所有数据） 含8个文件：4个SPSS+4个IE 区县的原始数据SPSS文件和生 成结果IE文件中，均无学校名称 和学校编码。 3.学校数据（本校所有数据）含10个文件：2个SPSS+4个IE+4个word 学校的原始数据SPSS文件和生 成结果IE文件中，均有学校名称 和学校编码。 二、报告体例框架 1.关于题目 区县报告题目： （1）总报告题目： XX区（县）初中（2005～2009学年度） 学校发展现状总结性评价总报告 （2）分报告题目： XX区（县）初中（2005～2009学年度） 学校发展现状总结性评价 ——学校干部/教师/学生/学生家长分报告 学校报告题目： （1）总报告题目： XX区（县） XX中学（2005～2009学年度） 学校发展现状总结性