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第一部分：识字写字 一、要求 二、教学环节（一）识字环节 一、二年级： 1.学生自学或同桌查读 2.教师查读 （1）学生认读生词（或带有拼音） （2）学生认读生字（去掉拼音或去掉熟字） （3）学生识记生字，说明识记生字的方法（针对重点字、难点字或典型字 （4）打乱顺序随机点读 （5）分自然段检查读课文，要求读准字音，读顺句子。 三年级： 学生识记生字，说明识记生字的方法（可以引导学生对生字进行归类，学生扩词） 四——六年级： 说说哪些字容易读错（方音、平翘舌音、声调等）、写错（结构复杂、笔画较多） 书写强调的生字 （二）写字环节 1.一年级——三年级 分为四个步骤: 观察字形 范写指导 临写练习 评价修改 2.四年级——六年级 重点指导难写的字，可以先让学生独立观察,提出较难写的部件或容易写错的笔顺、笔画,教师都应特别强调，组织学生书空练习，然后再有针对性地进行板书示范。 对于比较容易的字,可以先让学生自己观察,自己练习书空，将自己的字与范字比较，或同学间进行评议。 要注重引导学生发现汉字的书写规律, 相同结构特点的字可归在一起专门指导。 强调要培养学生观察范字的能力和习惯。 引导学生写字前要做到看字的笔画，思考、分析字的间架结构，哪个笔画应写在