班级试卷分析.doc

高二（18）班英语期末试卷分析 2014--2015学年度高二上学期末英语调研考试已结束，为提高本班级的英语学科教学工作，现将学科试题情况分析如下： 一、试题总体评价： 此次期末考试试题是由常州大市统一命题的，总分120分，由听力理解（占20分）、单项选择（占10分）、完形填空（占20分）、 阅读理解（占30分）、任务型阅读（占10分）、 情景填单词（占5分）和书面表达（占25分）构成。本套试卷基本按照高考题型（只增加了5分情景填单词）及命题原则命题，试题难易适度，考察了学生的听、读和写以及语言知识综合应用能力。本次学生各题的平均得分情况如下 题号 一 二 三 四 五任务型阅读 七 书面表达 得分率 二、本班级学生统计数据： 题号 一 二 三 四 五任务型阅读 七 书面表达 得分率 三、试题分析： 1.听力。本次考试单选题共20道题，20分。第3、12、 13题均分很低，尤其是第3题（全校得分都很低）。本班学生原来听力较弱，在最后一个月的不断强调与练习下，有所进步，比年级均分高出一点点。今后还要不断给予听力方面的训练。 2. 单项选择题。本次考试单选题共10道题，10分。此项考察语言知识范围以本模块书本及语法为主，并突出了语言知识在语言情景中的运用和语义的表达，体现了语言教学的目的。主要考察了非谓语(2道)、虚拟语气(2道)、书本成语、形容词、动词、动词短语的辨析(4道)、高一所学的介词搭配及固定表达。只有21、29题得分率超过80%，22、27题得分率超过70%，其余题目得分率都不高，28、23、25题很差，尤其是28题，说明新学的虚拟语气及非谓语不会在语境中灵活使用，书本知识复习不全面，高一的内容有遗忘。要想做好单选题，学生要有扎实的语法知识、丰富的词汇用法积累、结合社会实践及所给语境灵活运用语言的能力，所以本次单选题目设置不是很难，但是学生错误很多，我班同学也做得不好，和年级均分有差距。平时单选题目的确做得比较少，好多学生没有自己课外的练习。下一阶段，重视单选题目的广度和深度练习，打好扎实的基础。 3. 完形填空。20小题，20分。这是Teens上学生做过阅读理解的文章改编来的。属夹叙夹议题材，整篇文章较难理解。平时认真做题的学生，相对来说容易理解些。文章以幽默的口吻、生动形象的比喻讲述了作者对迟到的看法。学生对文章的议和叙之间的关系理解不够。学生做题需要把握文章语句、语段和语篇内在的意义以及上下文连贯，否则理解就会出现偏差，造成答题错误。32、33、35、38、39、41、44、47、48题学生错误率很高。32、35、38、39、48题完全是上下文不能理解造成的，33题是语法问题，41、44、47题是词汇拓展问题。完形是整张试卷中综合运用能力要求最高的题型之一，所以想要做好这个题型，从词汇、单选、阅读等基本方面着手提高。这不是本班级的强项，因为学生本身的基础不牢固，解决问题的能力还有欠缺。但是我们知道自己的差距，平时上课比较重视，独立限时作业，课上重点讲解，所以本次考试和年级均分相比稍高点，总体发挥不错。 4. 阅读理解题。阅读理解，4篇文章，15小题，30分。A篇难度较小，容易理解，是一篇记叙文，讲述了一个坚强的单身妈妈怎么教育年幼的女儿克服“想学骑车却害怕被摔”的恐惧心理。B篇也是一篇记叙文，介绍了疫苗的起源及英语医生Edward Jenner运用它治愈天花的简要过程。C篇是一个名人在哈佛大学演讲的摘录，告诫学子们应该要诚实：诚实对待彼此，诚实对待自己，诚实对待我们生活的世界。D篇介绍了自媒体时代的citizen journalism及其广泛的运用和好处。文章整体阅读量较大，但是不难。53、57、63题学生出错较多。53、63题是因为对文章中的一些词汇不理解，题目中词汇理解不够精准而出现的对情感理解的偏差。57题完全是出题人私自改动Teens上的答案造成的。阅读是本班的强项，本次考试比年级均分高出1.5分，整体看，学生做得不错，复习得也还可以。继续重视，争取再上一层楼。 5. 任务型阅读。此题要求填10个词，10分。题型由一篇文章和一幅图表组成。本篇文章不难，但是图表的设计，加大了难度。本题型在考查学生“双基”之外，加大对学生的信息搜寻能力、信息转化能力和信息概括推理能力的考察；在客观题考查之外，加大对主观题的考查，力求考查出学生的真正的语言应用能力。本班的基础不好，词汇运用能力尤其欠缺，但是由于本次10道题目的区分度不高，导致要么大家都会，要么都不会，所以和年级均分差距不大。 6. 单词拼写。5分，10个句子，每个句子一个空格，根据句子的意思以及中文(5个) 或者英文的首字母(5个