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踏实工作 做一名优秀教师 摘抄：教师是什么 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招； 教师可以当演员： 因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 教师可以搞工艺美术：因为经常写黑板。 教师可以当作家： 因为经常写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。 摘抄：教师是什么 在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。 在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。 在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。 在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。 在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。 教师是什么 神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业； 纯真一点说，教师是孩子王。 一个家长说， 我孩子成绩好，是因为他聪明； 又一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。 没有教不好的学生，只有不会教的老师 教师的心语 教师苦 教师累 一辈子活受罪 做教师难 做好一名优秀教师更难 我心中的好教师 1、金杯银杯不如学生、家长的口碑——好教师是夸出来的 2、表现在成绩的好坏，体会在学生心里，感激在学生的行动中 如何做一名教师？ 做教师——要有颗平常心 作好角色的定位——教书的还是搞教育的 冷静对待身边发生的事件——学生也是人且是未成年人 不要怕吃苦——让别人知道 多牺牲一点休息时间——为了自己 不要把利益看得太重——你永远都发不了财 不要整天怨天尤人——什么事都得有人去做 多做一点自己想做的事——自我调节的需要 学会总结教育教学的得失——积累经验 做教师——要不断学习 教师要学会用好肢体语言——身教重于言传 现象一：吹毛求疵。在传统的教学评价中，批评和指责往往要多于表扬。教师习惯于居高临下，习惯于对学生拟定一个评价的统一标准，对达不到标准或偏离标准的言行举止常常轻易地提出批评，甚至予以指责、挖苦、讽刺。总是看不到学生的优点，看不到学生学习上的闪光点，而是紧紧盯住学生言行中的缺点不放，一点错误和不足也不允许存在。 学会评价学生 现象二：一味说“好”。在课堂中，很多教师都不敢负面评价学生。一律用“好”“不错”进行机械地评价。学生读课文，即使读得很一般，教师也要称赞一句：“嗯，读得不错！”回答问题时学生答得并不怎么样，一些教师偏要夸上一句“说得真好！”这样的现象在公开课教学中尤为常见。而如此一味说“好”，并不能起到激励的作用。因为这样的表扬太“廉价”了，学生不需什么努力便能获得，以致学生们对此会毫不在乎。 学会评价学生 现象三：不置可否。一些教师对学生出色的或不良的表现采取的是不置可否的态度，这也不对。不置可否的评价使做过努力的学生得不到应有的鼓励，也使不辨是非的学生认识不到自己的缺点，就当时来说，也许失去了一次很好的教育契机；长此这样，会使学生丧失上进心或迷失发展的方向。 教师教学要有一定的方法 新教师要把课堂作为实验基地 我眼中的公开课 看课的人少了 作秀的人多了 说话的人多了 公开课就是表演课 教师为之奋斗的方向 教师要学会与家长、学生交流 让学生记住你 让学生感激你 让家长对你放心 * 我们是几等公民？ 1、 向书本学习 2、向老教师学习 3、向同行学习 4、向网络学习 5、向学生学习 学会做笔记 人总是趋惰的 1、教师的仪容仪表 2、教师对待不同层次学生的态度和方式 3、教师的教学行为 4、教师教学的基本功 教师要学会评价学生 好学生是 夸出来的？ 不回避学生的问题 评价是为了 更好地管理学生 1、学会准备一节新课？ 2、学会准备一节讲评课？ 3、学会准备一节复习课？ 教学有法而无定法 1、实验课堂结构的优化 2、实验课堂某个环节 3、重点培养学生的某种能力 4、探索课堂评价的方式 做一名研究型教师 原因：穷国办大教育——软硬件条件不足 ， 大班额制约教育发展和质量的提升 1、注意交流的时间 2、交流的方式 3、提供必要的帮助 4、了解学生的内心世界、家庭背景 成功 = 各位老师： *