基于核心素养导向地高中物理翻转课堂教学模式地思考.pptVIP

基于核心素养导向的高中物理“翻转课堂”教学模式的思考 泰兴市教师发展中心 顾建新 txjyswlgjx@163.com  2017.4.19于省泰兴中学 泰兴市高中物理名教师工作室培训暨省教研重点课题《“翻转 课堂”模式下高中物理问题情境创设研究》推进会 核心素养： 指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的基本知识，必备的品质，关键能力和立场态度等方面的综合表现。核心素养是科学素养的核心，它的范围是关键少数的，不是全面的，也不是基础的。核心素养作为一种综合的，可迁移的高级素养，是物理学教会学生尊重事实，讲道理，弄明白为什么的科学素养。目前各国普遍关注核心素养不仅因为它是个人发展的需求，更是国家、社会和时代进步的必然要求。 物理核心素养： 物理核心素养要求学生要有物理思维能力，能够进行模型建构，科学推理，科学论证以及质疑创新。领会在物理学的学习中需要塑造模型，能够建构常见的科学模型，认识它的适用条件及特点并尝试将其运用于日常生活中去解决现实问题。通过运用学习到的知识、搜集到的论据进行科学推理、证实或证伪，在此过程中基于科学思维的实践，培养创造性的人格。物理核心素养包含四个要素。 翻转课堂有助于促进物理科学素养的养成 借助翻转课堂之力，利用