教学重点：电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系解决措施.pptVIP

* 教学重点：电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系。 解决措施：通过师生有效互动和借助媒体资源动画演示来促成问题解决. 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观： 1、具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。 2、能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。 过程与方法： 通过实验探索电流的热效应跟电流、电阻、通电时间的关系。 知识与技能： 1、理解焦耳定律。 2、知道利用和防止电热的场合和方法。 教学目标 电流通过导体会产生热，学生是有生活体验的，但流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？有什么关系？这是学生所不知的，教材在学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课，满足学生的学习需要，符合学生的认知规律。 学习者分析 《电与热》是人教版初中物理教材八年级下册第八章第四节的内容，用1课时进行教学。本节课内容主要有两部分，一是电流的热效应跟电阻大小的关系，二是电热的利用和防止。教材在学生知道了在电流一定时，导体产生热能的功率跟电阻成正比后，及时地安排了电热的利用和防止的内容，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”，“学以致用”的新的教育理念。 学习内容分析 依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。 依据的理论 本课的教学设计内容主要分