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基于小学英语单元教学的内容整合的实践研究 九亭第二小学 瞿然 【摘 要】：近几年，内容整合一直是英语教学领域的热门话题之一，其作用也不容小觑。本文以单元教学为前提，在讨论内容整合的重要性和现状后，逐步从巧设话题，创设情境和拓展内容三方面着手，进行内容整合的实践，以提高课堂教学质量和学生的学习效率。 【关键词】小学英语 单元教学 内容整合 《小学英语新课程标准》指出：英语教学要为学生提供具有生活性，时代性和文化性的课程内容。英语学习是知识积累和能力实践的过程，需要有合适的课程内容；英语课程的学习素材,要贴近学生和社会生活的实际，以促进学生的自我发展和终身学习。因此，现在英语课程改革的重点是改变过去片面、单一的单课时讲解，强调教师重组、再构课程内容，使学生轻松愉快地习得语言。 一、小学英语内容整合的现状 对英语单元的内容进行整合，是《英语课程表准》中“结合实际教学需要，创造性地使用教材”的体现，是对英语教师的基本要求。然而，实际情况却令人担忧。 1.意识较薄弱 很多教师只注重单课时的核心内容，一页一页教教材，而整合单元中各学习环节的意识单薄。在我身边无数漂亮甚至获奖的公开课，都将某一个课时上得非常精彩，但是却和本单元的其他课时无法有效整合，学习内容没有进行勾连，学习的知识无法及时巩固，学生负担加重。 2.理解不深刻 许多教师对单元内整合理解不全面，进行