怀念母亲(第二课时).pptxVIP

6、怀念母亲 季羡林 茈湖口中心小学 1、朗读下列词语 崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 沮丧 忍耐 几篇 寝不安席 泪流不止 思潮起伏 频来入梦 可见一斑 一、复习旧知、回顾课文 2、快速回顾课文，回答下列问题 （1）作者在文章中提到了哪两位母亲？ （2）作者对这两位母亲怀着怎样的感情？ 两位母亲 生身母亲 祖国母亲 “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 体会对“生身母亲”的感情 二、品读课文，研读“生身母亲” 　　这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。 １、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 ２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。 在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 体会对“祖国母亲”的感情 三、细读课文，研读“祖国母亲” 1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？ “频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。 2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 （1）作者感到“凄凉”是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。 设计想象说话： 如，因为作者 ，所以觉得凄凉。 （2）既然这思念是“凄凉”的，作者为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？ 设计想象说话： 如，他想到 ，仿佛觉得 ，所以觉得这凄凉是甜蜜的。 四、学习写作方法，灵活应用 1.这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山。 2.文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而前呼后应，首尾照应。 五、欣赏诗歌，升华情感。 1、朗诵文后诗歌《我的中国心》 2、欣赏音乐《我的中国心》 我的中国心 河山只在我梦里 祖国已多年未清静 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样清 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 六、作业布置 1、抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2、完成语文基础训练第六课。 3、搜集关于爱国方面的歌曲、散文。 谢谢！