动物的运动说课新人教版.ppt

骨 骼 肌的特点及特点 二、骨、关节和肌肉的协调配合  完成运动 运动产生的过程： 运动的完成 运动的产生还需要其他系统的配合： * * 公安县向群中学 王辉梅 一、说教材和学情 《动物的运动》是人教版初中生物八年级第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节的内容。本章将动物的运动和行为分为三块“动物的运动”、“先天性行为和学习行为”、“社会行为”。本课的主要内容是运动系统的组成、运动的结构基础——骨、关节和肌肉的协调配合完成运动、运动对动物生存的意义。学生可以通过学习运动系统组成的知识，认识动物运动的结构基础和基本原理，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。 八年级的学生思维较活跃，大多已理解了“生物体的结构和功能相适应”的生物学的基本观点，在前面的第一章又学习了一些主要的动物类群，已经了解了不同动物的不同的运动方式，本课内容直观性强，贴近生活，有利于教师设计活动引导学生自主学习。 二、说教学目标 1、知识目标：说明动物的运动依赖于一定的结构；能描述运动系统的组成及在神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的调节和配合下由骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程；说出运动对动物生存的意义。　　　　　　　　　　　　　　　　 2、能力目标：通过观察实物、模型和图片、实验和制作培养学生的观察能力、实验探究能力、思维能力、自主学习能力。　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、情感、态度和价值观目标：养成细致观察和科学推理的科学素养；认识到生命在于运动，培养积极进取的精神和勤于锻炼的习惯。 三、说教学重点和难点 1、重点： 运动系统的组成； 骨、关节和肌肉协调配 合完成运动的过程。 2、难点： 骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 四、说教学方法 1、教法：利用实物、教学模型、多媒体课件等多种辅助工具进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣，运用启发、观察、实验、对比、讨论和综合的方法教学，让学生成为学习的主体，自主学习。 2、学法：在教师的引导下，学生动眼、动手、动脑、动口，自主学习、合作学习、探究学习，通过观察、讨论、分析、归纳和综合，使学生发现并掌握知识及知识的内在联系，从而培养学生的能力。 五、说教学过程 情景导入（3分钟） 新课探究（33分钟） 新知运用（6分钟） 课堂小结（3分钟） （一）情景导入 动物的行为常常表现为各种各样的运动。 播放各种动物的运动和行为的图片，请同学们欣赏并举出动物的运动方式和各种行为，并说说这些动物是依赖什么结构完成这些运动的，从而引入新课。 情 景 它们为什么要这样做？ 答:为了存活和繁殖后代 动物的行为 称为 动物的运动 表现为 运动系统 依赖结构 导 入 （二）新课探究1：运动系统的组成 活动一：观察家兔骨骼标本 活动设计说明：通过这个活动，让学生直观地了解动物的骨，特别是与运动相关的前肢和后肢的骨的形态和名称，减小学生对探究学习的畏难情绪。 活动准备：家兔骨骼标本 多媒体人体骨骼图 活动步骤： 1、看一看：看家兔骨骼标本。 2、读一读：阅读教材中家兔骨骼标本图片的标注。 3、找一找：多媒体出示人体骨骼图，找一找人体四肢中相应的骨。 人体骨骼模型图 （二）新课探究1：运动系统的组成 活动二：标注关节结构 活动设计说明：通过这个活动，让学生了解关节的含义、部位、结构、特征，培养学生的思维能力。 活动准备：多媒体关节结构示意图 关节结构标注图 活动步骤： 1、体验：揉头、摇腰、弯臂（活动的骨连接就是关 节）。四肢中的关节名称。 2、阅读：多媒体出示关节结构示意图，学生观察阅读。 3、标注：标注关节结构。 4、思考：关节结构是如何适应运动功能的? 5、归纳：引导学生归纳关节的特征。 关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨 关节结构示意图 关节面 关节的结构及特点 关节囊 关节面 关节腔 关节头：略凸 关节窝：略凹 覆盖关节软骨 外有韧带，内壁分泌滑液 内有滑液 结构特点 既牢固又灵活 （二）新课探究1：运动系统的组成 活动三：解剖鸡翅 活动设计说明：通过这个活动，让学生直观地了解肌肉及肌肉附着在骨上的方式，认识肌腹和肌腱的特点及固着点。亲自动手会让学生兴趣高涨，也有利于提高学生的实验探究能力和思维能力。 活动准备：新鲜鸡翅及相应的解剖器具 多媒体列出解剖观察思考提纲。 活动步骤： 1、解剖：分组解剖。 2、汇报：按老师给出的目标，每小组推出一人向全班汇报。 3、结论：引导学生得出结论。 教师简要回顾前面三个活动，小结哺乳动物