农村高中物理学困生转化的研究中期报告精选.docVIP

“农村高中物理学困生转化的研究” 课题批准号2014xy015 中 期 报 告 垫五中 “农村高中物理学困生转化的研究”课题组 2016年12月10日 为了提高学生学习物理的兴趣，转化学习态度（让我学变成我要学），促进学生自主全面发展，以充分发挥学生的主体作用、实现学生的主动参与、自主合作学习等全面发展。在垫江县推进“卓越课堂建设”，不断提高教育教学质量的要求下，以学校的 “453”高效课堂学习模式为基础，积极推进新课程改革的背景下以及接合学生学习物理的实际情况垫江第五中学申报了县级课题《农村高中物理学困生的转化研究》课题（立项编号为2014xy015），2014年6月20日在正式开题。现在已经完成了第一、二、三阶段的研究任务，正在进行第四阶段研究工作，进入课题研究中期。 一、前期工作进展情况 （一）建立和健全了研究机构 1、健全组织机构,制度职责明确 课题从2014年立项以来,我校便确立了课题研究指导顾问、课题领导组长、课题研究小组成员;组长全面负责研究策划、指导和督导管理,研究小组负责课题研究具体实施.还依据《重庆市教育科学规划课题管理细则》、《加强教育科研管理的意见》和《垫江县教育科研资料规范管理办法》制定了《垫江五中教育科研管理试行办法》和《课题科研经费发放管理制度》。 2、规范课题管理,建构研究网络 （1）为加强组织建设,便于实施管理，建