初中物理教学中的科学探究精选.ppt

初中物理教学中的科学探究 课内与课外科学探究的不同 《物理八年级上册》（第三版）科学探究课题 《物理八年级下册》（第三版）科学探究课题 《物理九年级》（第三版）科学探究主要课题 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 2.对案例教学特点的分析 （2）重视学生科学表达能力的培养 ②表达内容的设计——重视探究过程的表达 问题→实验过程→ 实验数据→结论→反思、评价、优化 ①表达方式的组织 ●演示（操作的规范） ●陈述（与操作配合；陈述的逻辑性） ●板书（条理性；小组内的协作） ●交流（质疑与合作） 2.对案例教学特点的分析 （3）重视探究过程的逐步深化 ①跟液体密度的关系 用鸡蛋浮沉定性实验 → 用弹簧秤和砝码定量实验 不同体积的木块石块 → 等体积铜、铁块（弹簧秤定量） 套娃全浸入（橡皮筋半定量） → 改为部分