高中选修课程之4案例3：某校《心理教育》校本课程纲要.docVIP

案例3：某校《心理教育》校本课程纲要 一、基本项目 课程名称： 《心理教育》 课程类型： 综合性课程 授课教师： 各班主任及心理教育教师 授课对象： 初中各年级学生 二、课程目标 当前，校本课程开发应从学校特色角度考虑课程目标。如此形成的标志性的课程是学校特色之所在。因此，学校特色的形成是校本课程开发的必然结果。 （一）总目标：提高全体实验教师和学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 （二）具体目标： 1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力； 2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质； 3、对少数有心理困扰和心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，发挥个人生活经历和自我调节的关键性作用； 4、教学相长，使参加实验的师生共同提高心理健康水平，增强自我教育能力。 （三）年级目标 心理素质是个体整体素质的基础，学生心理素质包括智力因素与非智力因素。一般不同年级学生在智力方面是有差别的，即获得知识是有多有少的；一般不同年级学生在个人经历方面也是有差别的，即初中新生都有“中小过渡现象”；初中二年级有“八年级现象”；初中毕业生有“升学择业现象”。因此，我们在初中年级里构建的如阶梯式的心理健康教育模式，力图在初中各年级依据不同年龄学生心理特征来实现不同年级的教育目标。 三、课程内容 初中一年级“心理教育”课程内容及专题目录： 1、 新的挑战 2、 长痘痘了 3、 让我自己来 4、 追星的少年 5、 我来当家 6、 走近网络世界 7、 神奇的大脑 8、 处处留心皆学 9、 守好心灵的门户 10、知识的仓库验 初中二年级“心理教育“课程内容及专题目录 1、 跨越思维的“陷阱” 2、 插上智慧的翅膀 3、 我这样记笔记 4、 好习惯终生受益 5、 爱心架起友谊桥 6、 男生女生 7、 心怀感恩 8、 让我夸夸你 9、 请你原谅我 10、 欢乐家庭 初中三年级心理教育课程内容及专题目录 1、 搭座心桥过代沟 2、 假如老师误解了我 3、喜怒哀乐 4、 笑比哭好 5、开心教室 6、我是谁 7、我喜欢 8、自信要决 9、别说不可能 10、意志--成功的助推器 四、课程实施 1、课时安排：从2005年秋起，我校的国家级心理教育课题《初中生心理健康教育梯式实验研究》结合心理健康教育隐性课程开发开始工作。现在，我校以《初中生心理健康教育梯式实验》课题研究为载体，努力从“心理教育”优化学科课程教学为主要内容的校本课程出发创建特色学校。因此，初一、初二、初三的各班除按照《义务教育课程设置方案》的要求每周安排一课时的“心理健康教育”课程外，各班班主任及任课教师每月至少安排一课时的“心理教育”校本课程的教学活动。 2、我校从2005年秋季开学起，开设心理健康教育课程。地方课程心理健康教育是必修课程。因此，“心理健康教育”课也是“心理教育”校本课程的必修课。一至三年级都开设心理健康教育课程、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座（含情绪的调节和亲情的教育）等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。注意防止心理健康教育学科化的倾向。 3、学校心理教育校本课程的实验教师按照心理健康教育课程技术去操作。初一年级心理健康教育的形式以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初二年级以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；初三年级以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。