高二语文第3次月考试题答案.docVIP

宁强天津中学2014届高二年级第三次月考语文试题及答案 出题人： 袁庆华 2012年12月20日 1．C.（整合有误、张冠李戴。见原文第一、二段，“病态赌博”属广义成瘾，导致的是“强迫性依赖”。） 2．C.（A，曲解文意，不是“抑制”而是“促使”，并且导致注意力分散的不是尼古丁，而是 “多巴胺神经递质”；B，因果倒置，是“身临其境”导致“不分情境、不分时间”；D，答非所问，缺乏成就动机，寻找外界认可是青少年渴求成瘾性行为的个体因素。） 3．A.（B，表述错误，“或??或??”与原文不符，文中是递进关系；C，以偏概全，影响 学习的只是青少年成瘾者；D，只有??才，过于绝对，据原文“可以”可知这种做法只是措施之一，不是唯一做法。） 4. B（“善”是“与……交好”的意思。） 5. D（A介词，被/介词，比； B连词，而/介词，用； C动词，作/介词，被；D都是副词，表顺承，于是、就） 6．A（“便向自己的母亲请求收他为养子”错，是向周文育的母亲请求） 7．（1）周弘让善于写隶书，抄写蔡邕的《劝学》和古诗送给周文育，周文育不认识也不理解这些。（善、遗、不之省各1分，句子流畅1分） （2）当时贼兵非常多，一日之中战斗几十回合，周文育担任前锋冲锋陷阵，勇敢为军中第一文言参考翻译 周文育，字景德，是义兴阳羡县人。少年时父亲去世家庭贫苦，原先住在新安寿昌县，姓项，名猛奴。11岁，能在河水里来来回回游几里远，能跳高五六尺，与很多小朋友在一起，没有人能赶上他。义兴人周荟担任寿昌浦口戍主，见到周文育认为他很出众，便招来和他谈话。周文育说：“母亲年老家里贫穷，哥哥姐姐都已长大，一直被赋役困扰着。”周荟同情他，就随着周文育到他家里，向他母亲请求领养周文育为养子，母亲就同意了。等周荟官职期限任满，就带着周文育回到京城，拜见太子詹事周舍，请他为文育取名字，周舍就为他取了这个名字，字景德。周荟让哥哥的儿子周弘让教他书法、算术。周弘让善于写隶书，抄写蔡邕的《劝学》和古诗送给周文育，周文育不认识也不理解这些。谓弘让曰：“谁能学此，要想取得富贵只要有长矛就可以了。”周弘让人为他又雄心壮志，教他骑马射箭，文育非常高兴。 司州刺史陈庆之与周荟同郡，一向相处很好，起用荟为前军军主。庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠，慰劳白水蛮人，蛮人密谋活捉周荟要送给魏，事备发觉后，周荟与周文育率兵抵抗。当时贼兵非常多，一日之中战斗几十回合，周文育担任前锋冲锋陷阵，勇敢为军中第一。 周荟在战斗中战死，周文育骑马夺回周荟的尸体，贼不敢逼近。到晚上，各自引去。文育身遭九处创伤，创好后，辞请回家安葬父亲，庆之壮其节，厚加赗遗而遣之。安葬完毕，恰好碰上庐安兴做南江督护，起用周文育同行。多次征讨俚獠，所在有功，授予南海令。庐安兴死后，文育与杜僧明攻广州，被高祖打败，高祖赦免了他，语在《僧明传》。 后监州王劢让周文育担任长流参军，深受重用。王劢被取代，周文育想和王劢一起北下，至大庾岭，诣卜者，卜者曰：“君北下不过作令长，南入则为公侯。”文育曰：“足钱便可，谁望公侯。”卜人又曰：“您很快就能突然得到二千两银子，如果您不相信我，就拿我的话去验证。”其夕，宿逆旅，有贾人求与文育博，文育胜之，得银二千两。旦日辞劢，劢问其故，文育以告，劢乃遣之。高祖在高要，听说他回来，非常高兴，派人迎接他，大加赏赐，分在军队中任职。 8. 比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张的形容为能镇压三江五湖；生动形象的写出了风浪的威势。（写出一种手法2分，两种3分） 9. 恶风黄流空荒待残更今头白A．胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。B.望文生义。 “不厌其烦”意为“不嫌烦琐与麻烦”，这里应用“不胜其烦”，意为“烦琐、啰”。C.望文生义，“不以为然”意为“不认为这是对的”应用“不以为意”。D.良莠不齐：好人和坏人都有，并夹杂在一起，用来指电子产品的质量，使用对象不当。 答案：　A 13.解析：　A．“市场上有转基因食品如大豆油、油菜籽油及调和油等均已作了标志”句式杂糅。C.语序不当，应为“稳定粮食生产、增加农民收入、拉动农村消费的建议”。D.成分残缺，“有助于问题的解决”的主语应为“网络这面‘镜子’的存在”。 答案：　B 14、【答案】D【解析】此题考查语序排列和连贯。根据“甚至封存自己的矿山”可以知道，排列在最后的一句应该是能够与“甚至……”组成递进关系，且都是说一些国家行为的，就只有③才能衔接，故排除AC项。B项中⑥和①不能构成轻微转折关系，就必须在⑤之前加一个转折词语意才畅通，但原文没有转折词语，故排除B项。 15、（5分）（1）不吝赐教 （2）忝列 （3）敬赠 (4)消息 （5）府上 16、(3分)先秦诸子散文的突出特色是寓理于形，借助形象议论说理。【评分参考】答案包含2个要