人教版高一地理必修一_1.1宇宙中的地球PPT要点.ppt

第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 卫星：环绕行星运转的天体。 地球及其卫星（月亮） 宇宙中有哪些天体？有何特点？ 恒星—看起来星光闪烁，本身明亮发光 星云—轮廓模糊 云雾状外貌 气体和尘埃 主要成分氢 行星—明显移动 绕恒星转动 近似球形 本身不发光靠反射恒星的光发亮 卫星—绕行星转动 本身不发光 月球是地球的唯一天然卫星 流星体—尘粒和固体小块 彗星—拖着明亮长尾 冰物质 绕太阳转动轨道扁长 星际物质—气体和尘埃 人造卫星、飞船、太空站等 天体 太阳系概况： 金星 地球 1、讨论思考和比较P6的2题，并回答 2、讨论思考和归纳P6的3题，并回答 阅读——《到哪里寻找外星人》 1、公转方向？轨道形状？轨道平面？ 同向性、近圆性、共面性 2、小行星带位于？地球位于？ 火木之间；金火之间 3、距离地球最近的恒星？ 太阳 4、距离地球最近的星球？ 月球 5、距离地球最近的行星？ 金星 6、距离太阳最近的行星？ 水星 王星 1、中心天体--- 2、八大行星的轨道位置距日由近及远为---- 3、太阳系小天体：小行星、彗星、流星体、行星际物质 4、小行星带的位置： 5、地球的左邻左舍: 太阳（炽热的气体球，主要成分为氢、氦） 火星和木星之间 金星和火星 水、金、地、火、木、土、天、海 水星 火星 火星表面 木星 土星 天王星 海王星 * * * * 同学们,你听说过古代张衡小时候夜晚数星星的故事吗?今天是我们进入高中以来的第一节地理课。大家在初中学过地理,也许你对地理很有兴趣,也许你不曾重视它,但只要你用心发现,你就体会到地理知识在日常生活、工作和学习中会给你很多启发和帮助。高中地理与初中地理有了许多不同。人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你到浩瀚的宇宙遨游一番，从宇宙的视角看看我们的地球吧… 1.了解天体的类型和天体系统的结构。 2. 理解地球上存在生命的原因。 3. 正确认识地球的宇宙环境，理解地 球的普通性和特殊性。 4.爱护地球, 我们只有一个地球。 学习目标 请同学们思考一下: 为什么说恒星是闪烁的? 月球有圆缺的变化? 行星和它们的卫星是不断移动的？ 为什么星云是轮廓模糊的？ 流星是一闪即逝的? 彗星是拖着长尾的？ 1、人们对宇宙的认识 宇宙的概念： 时间和空间的统一，天地万物的总称。 是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是客观存在 的物质世界（广漠的空间及存在于其中的天体和弥漫物质） (上下四方曰宇 古往今来曰宙) 一、地球在宇宙中的位置 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”； 公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”； 公元18世纪，天文学家提出“星系”一词； 20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到200亿光年的时空区域---宇宙大爆炸假设理论提出 人类目前已经观测到的宇宙半径即 “可见宇宙”半径：约200亿光年！ 人类认识宇宙的历程 宇宙是怎样形成的呢？ 宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的 ,宇宙在大爆炸前处于极高温和超高密状态,大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命...目前宇宙仍处于不断膨胀之中... 时间：10-44 s 体积：10100倍 温度：1032K 宇宙大爆炸理论 天体类型： 2、宇宙是一个物质世界---由各种天体组成 自然天体—— 主要为恒星、星云等 人造天体—— 人造卫星、飞船、太空实验室等 天体概念：宇宙中物质的存在形式通称天体。 流星体 彗星 恒星（太阳） 星云 行星（地球） 卫星（月球） 恒星：由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。 像太阳这样的恒星在银河系中约有1000多亿颗。 星座 (88个) 星云 :由气体和尘埃组成，其主要成分是氢。 猎户座气体星云 蟹状星云 轮廓变化的星云 行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体。质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。 不断移动的行星 土星及其卫星 一闪即逝的流星 思考： 怎样区别流星体、流星群、流星现象、流星雨与陨星？ 流星现象 陨星 狮子座流星雨 流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁） A B C 拖着长尾的彗星 哈雷彗星（周期76年） 慧核、慧发、慧尾 注意彗星绕日公转的方向和彗尾的变化规律？ 彗星轨道 请同学们分组讨论思考一下: 为什么说恒星是闪烁的?月