第七章新课程初中化学教材改革.pptVIP

第七章 新课程初中化学教学改革 肖征 一、义务教育化学新课程实施现状分析 （一）新课程，新变化 1、教师方面 教师的课程观念、教材观、教学观转变了，教师的角色也转变了。 由原来的以教为中心，你教我听、你问我答、你写我抄的单边活动向双边活动转化 教师逐步形成了“对话意识”，与学生交流沟通、合作、互动的现象明显增多。 教师从原来的教育者变成了学习的参与者，并且在教学中承认和纠正自己的过失。 2、学生方面 学生兴趣提高了，学习方式变化了，学生综合素质有所提高。 新教材改变了注重书本知识的状况，加强了学生生活和经验以及现代社会和科技发展的联系，对学生有很大的吸引力。 学习方式由原来单一性转变为多样性，让学生在读中学、玩中学，做中学，听中学，思考中学习，合作学习。 让学生掌握更多的学习方式，学生的动手能力、收集信息能力、表达能力等都有所提高。 3、课堂方面 新课程由传统的知识性教学转化为发展性教学。 学生思维解放了，教材开放了，“过程”开放了。 课堂教学目标的变化，让学生不自觉地从过分关注知识、接受技能训练向情感、态度价值观的培养方面转化。 课堂有了主动、生动的发展。 课堂上有了笑声、充满了活力。 学生有了更多的自由和权力，个性化的理解。 （二）新课程、新困惑 1、课标、教材自身问题 知识系统性不强； 所要求的教学资源不足； 不考虑地域差异，对教师的教和学生的学理想化，实际操作困难；