第1章教学设计的一般原理.docVIP

学习辅导一：第一章教学设计的一般原理 一、内容提要 　　这一章主要介绍了以下几项内容：教学设计的意义和基本要素、教学设计的基础理论、教学设计的基本特征和一般任务、教学设计的一般程序和对教学设计者的要求。 　　1．教学设计的意义 　　一般来说，“设计”是指人们在创造某种具有实效性的新事物或解决所面临的新问题之前，所进行的探究性的系统计划过程。在这个意义上说，设计注重的是规划和组织，即设计着重对计划的对象进行分析，明确相关的因素，并对其进行有效的控制。 　　教学设计是一种教师为达成一定的教学目标，所使用的研究教学系统、教学过程，制定教学计划的系统方法。教学设计有着比较具体的操作程序，它是以现代传播理论和学习理论为基础，科学合理地运用系统理论的思想与方法，根据学生的特点和教师自身教学观念、教学经验、个性风格，分析教学中的问题与要求，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择和组合相应的教学策略与教学资源，为达到预期的优化教学效果而制定的教学实施方案的系统的计划过程。教学设计是教学活动能够得以顺利实施的基本保证。通过教学设计，教师可以预先实现对教学活动的基本过程的整体把握，良好的教学设计同时也为教学活动的有效实施提供科学合理的行动纲领，有利于调动教师和学生双方在教学活动中的积极性、主动性，有利于引导教学活动取得良好的教学质量和教学效果。 　　2.教学设计的要素 　　教学设计过程的共同特征要素应