我这样规划我的职业.pptVIP

小测试 1．当你在教学工作上遇到困难时，你会： A．想办法自己解决 (3分) B．选择逃避 (1分) C．求助校领导和同事(2分) 2．你的做教师的工作态度是： A．要成为所在学校、县城的名师 (3分) B．教得和大家差不多就行了 (1分) C．教得比别人好一点点 (2分) 3．你学校刚好有一个优质课比赛的活动，你认为自己可以胜任，你会： A．当仁不让，积极争取 (3分) B．等校领导钦点 (2分) C．有得参加就做，没得参加就算了 (1分) 4．学校突然停电，你会： A．帮忙查明停电原因及想法解决 (3分) B．等人维修后再继续工作 (2分) C．反正停电，不如出去歇歇 (1分) 5．你所教的班级成绩被别人超越，你会： A．当无事发生(1分) B．誓要在下学期把成绩提高上去 (3分) C．另选一个班或一份工作做2分) 6．“要赢人，先要赢自己”，你认为： A．是真理 (3分) B．未必人人做到 (2分) C．十分老套(1分) 结果分析： 15-18分： 积极向上，成功在望！你心目中有远大的目标，为了实现理想你会坚持不懈，即使遇到困难挫折也不会罢手。你同时具备积极性和成就欲，由于你充满自信，故任何事在你眼中都是轻而易举的。但要小心自视过高会弄巧成拙。 11-14分： 野心不大，尚算积极！你在实现一个目标时，有一定的积极性，但却缺乏持续性和主动性。当追求的目标一旦实现时，你就会停手。你很容易满足，也没有大野心，只是感到面临危机时，你才会着手计划下一步行动。 6-10分： 安于现状，自得其乐！你比较安于现状，不习惯接受新事物、新挑战。即使现实生活需要你做出抉择时，你不是犹豫不决就是退避三舍。虽然成就欲和积极性都欠缺，但你的人生追求并不在此处，你或许喜欢结交朋友，或许有自己十分感兴趣的业余爱好，那才是你的乐趣所在。工作方面，你甘于接受简单易做的工作，并自得其乐。 （3）发展期——较有实力的中坚力量 发展期是骨干教师教育教学能力提高最快，逐渐走向成熟的时期。大多数骨干教师停留在发展期的时间比较长，过去的经验表明，80%左右的骨干教师终身停留在这个成长阶段。为了研究方便，我们把发展期分为发展前期与后期。 A、发展前期—能够出色完成教育教学任务的教学专长型教师 ①教育教学工作熟练化和经验化。 ②素质全面化。 处于这个成长阶段的骨干教师存在着三方面急待提高的问题： ①教育改革意识与能力不足。 ②知识面狭窄。 ③科研能力较差。 实践证明，有些教师尽管具有丰厚经验积累，最终只能停留在熟练教师的水平上，在成长过程中度过漫长的“高原区”。 只有那些在工作中能够不断发现问题，提出问题，对自己的经验进行科学批判性思考，探求新思路、新方法，创造性开展工作的进取者，才能够真正带领广大教师改革和发展教育，成为真正的骨干教师。 B、发展后期—教学能力与教育科研能力协调发展的成熟教师。 这个时期骨干教师的素质特点是： ①知识深广化 ②教育工作科学化 ③成熟化 （4）创造期—教育专家型教师 学识专深化 目光的远大与看问题的前瞻性 一线著名教育人物职业成长对照表 老师最常遇到的24个问题 1．课堂纪律 2．激发学生动机 3．处理个别差异 4．评价学生作业 5．与家长的关系 6．组织班级活动 7．教学材料和设备欠缺 8．处理个别学生问题 9．由于没有充分的准备时间而形成的教学负担过重 10．与同事的关系 11．制订授课和教学工作计划 12．有效运用各种教学方法 13．对学校政策和规则的意识 14．确定学生的学习水平 15．学科知识 16．行政工作负担 17．与校长/行政人员的关系 18．学校设备不足 19．处理学习困难学生 20．处理不同文化和贫苦背景的学生 21．有效利用教科书和课程指南 22．缺少闲暇时间 23．缺少指导和支持 24．班级规模大 自我认知 目标制定 评估反馈 实施战略 职业生涯规划是一个持续循环的过程 职业设计的忠告——保证自我实现与学校利益的最佳结合 做你喜欢做的事，钱是工作成就的回报，自然而来。 不是任何有知识的人都可以成为教师，教师专业化成为共识。 犹豫不决时选择高的目标 没有一个计划，就像没有桨橹的船 没有目标，人很容易对现状妥协 今天你站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要 停止梦想，立即行动 计划不如变化快，不断修正自己的目标 （1）我是谁？ 思考自己在学校中所扮演的各种角色 分析自身特征。包括认识自已的人格特质（如志向、兴趣、潜能、性格等）和确认自己的工作价值观（如从教目的、抱负水平、成就动机、生活工作追求等）。 判别哪一个角色更适合自己。 教师评价量表\测测你的潜能