大数据时代的大学生学习和质量提升策略①.PDFVIP

· 现代教育管理 2016 年第2 期 学管理 大数据时代的大学生学习及质量提升策略① 程孝良，张永芳 成都理工大学，四川 成都 610059 ） ： 。高校教学质量的本质是大学生的 摘 要 大数据不仅是一场技术革命，而且是一场思维与范式的革命 学习质量。在大数据时代，应建立以学习者为中心，以大学生学习质量为核心的教学质量新范式。基于大学 生的学习行为数据，创设学习目标规划与激励、学习质量监控与预警、学习质量问题分析与扶助三位一体的 学习质量支持系统，实现基于大数据分析的循环反馈教学改革，为大学生学习提供“立体式”支持，为实现大 数据时代的精细化教学管理提供一种 鉴和参考。 ： ；教学改革 关键词 大数据；学习行为；学习质量 ： ： ： 中图分类号 G642 .0 文献标识码 A 文章编号 1674-5485 （20 16）02-0062-04 新世纪以来，信息技术革命如潮水般汹涌而 任何教育教学，只有被学习者所接受并转化为 ， 、行为理 、自主认识，才能实 至 不断冲击人们的价值体系 念、生活方 学习者的知识、技能或自觉行为 。在信 ， 式、消费习惯和人际关系 息时代 大学教学改 其教学目标。“高校教学质量的本质是大学生的 革该往何处去？如何让信息技术融入高等教育，为 提 学习质量， 高教学质量在根本上就是要提高大学 、为 ？ ” ［1］新世纪以来，为实 从高等教育 教学管理服务 提高高校教学质量服务 生的学习质量 。 大国到高等教育强国的梦想，我国确立了“加强内 一、以学习者为中心，建立大学 学质量的 、提高质量”的强国之路。为此，先后实施“质量工 新范式 程”、“本科教学工程”和自上而下与自下而上相结 大数据不仅是一场技术革命，而且是一场思维 合的教育综合改革，有效提高了高校“教”的质量， 与范式的革命。在大数据时代，用数据“说话”，基 教学条件也得到切实改善，但仍未摆脱传统教学范 数据统计分析的现代管理与决策成为新常态。大学 忽 式与单向度思维的影响， 视了作为教学主体的学 教学管理也亟需从 “凭借传统经验的粗放式管理” “学”的关 学” 生，对学生 注和研究不够，“ 的质量逐 向 “基 数据挖掘和分析的精细化管理”转变，当 “短 。 ， 渐成为质量建设的 板” 在大数据时代 继续深 前，推动高等教育综合改革，从教学理念厘定，教学